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大班数学活动——以自身为中心区分左右

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  • 发布时间:2008-11-26 08:43:00
  • 发布者:吾爱
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大班数学活动——以自身为中心区分左右 

设计意图:

有一天,班上有个小朋友跑来问我:“老师,我转个身,为什么右边改变了个位置?”这促使我分析有关这方面的生活经验,发现幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边”,我设计了以游戏为主的整个活动方案。

活动中,我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣,接着和幼儿互动,区别左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感,开展分组比赛的游戏形式,让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边”。最后利用活动室的环境,让幼儿改变方位后区别左右。整个活动贯彻《纲要》中所说,“幼儿园的教学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同发展和提高”,我提供了大量的游戏,让幼儿在游戏中掌握知识。

活动目标:

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1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。

2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备:

手环人手一个,竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等,活动场地布置左右边上挂东西。

活动过程:

一、              谜语激趣。

谜语:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。

二、              区别自己身体的左右。

1、  区别左右手。

(1)       请小朋友举起拿笔的那支手,招招手。

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(2)       交流做哪些事情需要右手。

(3)       请伸出左手摇一摇。

(4)       竞赛游戏:“听口令”。(选择自己喜欢的手环颜色,然后找同样颜色的队坐下。)

A、  把手环戴在右手。

游戏规则:听口令举手,(游戏中增加难度,说相反:我说左手,你举右手等。)

B、  全部都对了,得一颗星,有错不得星。

2、  区别左右脚。

(1)       交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)

(2)       竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等。)

(3)       小结:知道左和右,左手这边是左边,右手这边是右边。

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三、              感知左边、右边。

1、  交流左边有什么,右边有什么?

A、  你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?

B、  你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?

2、  改变方位再交流左右边有什么?

四、              总结

评出冠军队和亚军队。

活动反思:

    以游戏贯穿整个活动,幼儿在游戏中度过,

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幼儿对整个活动有很高的兴趣,并初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜欢的组,很好地让幼儿得到互动。但由于我在刚开始组织活动中显得急促,第一个环节没有更加深入地引导幼儿猜谜语。以后在组织各个活动中我会注意到这一点。活动的最后还可以增加一个活动延伸歌表演《左右》。

 

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