萝卜回来了教案

中班：萝卜回来了（重点领域：语言）
主备：朱晓燕 执教：闵 舒
活动目标：
1．能用较连贯的语言说出故事情节，并会重复故事中反复出现的句式。
2．通过故事表演的形式，加深对故事的记忆与理解。
3．初步学会在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作。
活动准备：
1．动物玩具或桌面道具：小白兔、小猴、小熊、小鹿若干。
2．大、小萝卜各一个，青菜、花生、白薯实物。
3．电脑，音乐伴奏曲。
活动过程：
（一）出示一只萝卜，引出活动。
1．教师：今天这只萝卜呀被主人送走了，但是它又回来了。是不是萝卜长脚了呢？
2．教师：你们想知道是怎么回事吗？下面我们来听故事《萝卜回来了》。
（二）幼儿完整地欣赏故事，初步感知故事内容。
1．教师：是谁发现了萝卜，找到萝卜后它做了什么？为什么要这么做呢？
2．教师：小猴发现了什么，它是怎么做的？请你来学一学小猴子找东西的样子。
3．教师：小鹿发现了什么，她的好朋友是谁？它把萝卜放哪了？
4．教师：小熊找到了什么？它又是怎么做的？
5．教师：最后，萝卜又回到了谁的手中？
（三）通过提问，引导幼儿进一步学习描述小动物心理活动的语言。
1．教师：小动物找到食物以后，他们是怎么想的？
2．教师带领幼儿一起练习学说：雪这么大，天气这么冷，××在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。
（四）幼儿分角色故事表演。
1．教师和幼儿共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。
2．先请几个表演能力较强的幼儿扮演角色，随着播放的故事磁带表演《萝卜回来了》。
3．引导幼儿讨论：他们什么地方表演得好？
4．请幼儿根据自己的意愿，自主选择扮演角色，随着故事录音播放的进度有序地表演故事内容。
5．在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。
（五）引导幼儿讨论，引发幼儿关心同伴的情感。
1．教师：你喜欢故事里的谁？请说说理由。
2．教师：平时你有了好东西，你是怎么做的？
3．教师：你把自己的东西给了别人或与别人一起分享，你的心里会感觉怎样呢？
活动延伸：
1．家园共育：鼓励幼儿在家中和爸爸、妈妈一起分别扮演故事中的角色，尝试表演故事。
2．区域活动：在语言区提供故事中人物以及实物的图片或桌面道具，让幼儿操作道具表演故事。
资料附录：
故事：萝卜回来了
雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了，饿得很，他跑出门去找东西吃。
小白兔一面找一面想：雪这么大，天气这么冷，小猴在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。
小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他多高兴呀！
小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人答应。小白兔把门推开，屋子里一个人也没有。原来小猴不在家，也去找东西吃了。
小白兔就吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。
这时候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。
小猴扒开雪，嘿，雪底下有几颗花生。他多高兴呀！
小猴带着花生，向小鹿家跑去。经过自己的家，看见门开着，他想：谁来过呀？
他走进屋子，看见萝卜，很奇怪，说：“这是从哪里来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃！”
小猴跑到小鹿家，门关得紧紧的。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家，也去找东西吃了。
小猴就把萝卜放在窗台上。
这时候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：雪这么大，天气这么冷，小熊在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。
小鹿扒开雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高兴呀！
小鹿提着青菜，向小鹿家跑去。经过自己的家，看见雪地上有许多脚印，他想：谁来过呀？
他走近屋子，看见窗台上有个萝卜，很奇怪，说：“这是从哪里来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小熊一起吃！”
小鹿跑到小熊家，在门外叫：“开门！开门！”屋子里没有人答应。原来小熊不在家，也出去找东西吃了。
小鹿就把萝卜放在门口。
这时候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：雪这么大，天气这么冷，小白兔在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。
小熊扒开雪，雪底下有一个白薯。他多高兴呀！
小熊拿着白薯，向小白兔家跑去。经过自己的家，看见门口有一个萝卜，他很奇怪，说：“这是从哪儿来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小白兔一起吃！”
小熊跑到小白兔家，轻轻推开门。这时候，小白兔吃饱了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把萝卜轻轻放在小白兔的床边。
小白兔醒来，睁开眼睛一看：“咦！萝卜回来了！”他想了想，说：“我知道了，是好朋友送来给我吃的。”