C的教学教案

C的教学（第一课时）
一、教学目的要求：
A组：
1.能读准c的发音，认清字形，并能正确书写。
2.能正确拼读c和a,i,u,e以及uo组成的音节以及四声，能做到整体认读, 并能正确书写。
3.能够正确认识到c和i在一起的时候是不需要进行拼读的，其他的如：a,e等是需要拼读的。
4.认识词宝宝“刺猬，擦桌子，粗细”，会给“刺，擦，粗”字宝宝注音。
5.能正确认识粗与细的区别。
B组：
1. 能读准c的发音，认清字形，在老师的指导和帮助下能正确书写。
2. 能正确拼读c和a,i,u,e组成的音节以及四声。
3. 认识词宝宝“刺猬，擦桌子，粗细”，能看着拼音宝宝拼读“刺猬，擦桌子，粗细”。
c组：
1.能安静地坐在课堂上认真听讲。
2.偶尔能跟着老师读拼音宝宝和词宝宝。
二、教学重点难点：
重点：
1.正确发音c及ci,ca,ce,cu,cuo的四声音节，正确书写ci,ca,ce,cu。
2.给“刺，擦，粗”字宝宝注音。
难点：
A组：1. 给“刺，擦，粗”字宝宝注音。
2. 能正确认识粗与细的区别。
B组：c和a,i,e,u的音节以及四声拼读。
三、教学准备：课件（图片、儿歌），字词卡片
四、教学过程：
（一）导入
小朋友们，上星期我们一起学习了拼音宝宝“z”,今天我们来学习他的好朋友“c”（拿出卡片）,好不好呀？（好）。（复习：领读上节课学习的拼音卡片）
（二）新授
1.出示课件图片（一只刺猬）。（小朋友们认不认识它呀？有谁能告诉老师他叫什么名字的？答：刺猬。）请学生回答在图片上出现的是什么。观察刺猬的形状，并出示字母卡片“c”。（小朋友们，再仔细看看图中的刺猬像什么啊？答：月牙，小桥等。那像不像老师手中卡片字母的形状呀？答：像。）（图片中的表述尽量为一个短句子，并且让A组的学生准确的跟读。）
2.领读拼音“c”,并逐一让学生进行跟读。（这就是我们的新朋友“c”字宝宝，大家来跟老师向他打个招呼吧~）【A,B,C组】（注意让学生看清发音时候的口型，尽量做得夸张一点，并对学生的发音进行矫正。）
3.在黑板上板书“c”的书写，注意它是在哪一行中出现的，并让几位学生到黑板上进行书写。（好，小朋友们已经知道他叫什么名字了，接下来让我们来学习一下“C”字宝宝是怎样书写的，大家看看老师手上的卡片来告诉老师，“c”字宝宝住在第几个房间里面啊？答：第二个。老师先在黑板上写一遍，然后再请几位同学上来板书，大家来看看他们写的对不对，好不好呀？答：好。那就请几位同学到黑板上来写写看看吧~）（多次强调规范拼音的书写）【A,B组】
4.拿出写着刺猬的卡片，“刺”标出拼音。在黑板上写出四声拼音的ci。让学生自己进行拼读，进行适当的提示，并让学生知道ci是不需要拼读的。（刚刚小朋友们写的很棒，接下来我们一起看看刺猬的“刺”是怎样拼写的，大家看看老师手上的卡片，自己在下面读一读~ci，拿出四声的卡片后问大家能把他们一次读出来吗，谁能来试一试的。）【A,B,C组】
5.发本子让学生练习书写四声的ci。并在学生中进行指导。【A,B组】（刚才大家读的很棒，我们来试着写一写他们吧）
6.出示一个小朋友擦桌子的图片，让小朋友自己进行表述。并出示ca的四声拼音字母，进行正确认读和书写这四声拼音，让A组的学生正确认识“擦桌子”的文字，和擦的注音。（好，大家来看看这个图片，在图片中你看到了什么？答：一位小朋友在擦桌子。适当的提醒，尽量把学生的答案向着方面引。让学生（A组）试着说出整个长句子，（B组）学生试着说出短语或是词语。小朋友们回答的真棒，我们来看看这个词组“擦桌子”，注意老师的标音，再读出它的四声音。）
7．出示树的粗细比较的图片，让学生进行比较，出示生字宝宝“粗”“细”。出示一些图片让学生进行比较，播放视频加深学生对粗细的印象。（大家上课是不是都累了啊，老师来放段视频给你们看好不好呀？答：好。看完视频，我们来请几位小朋友回答一下你们都看到了什么？他们有什么不同吗？下面我们再来看看这一组图片，比较比较哪一棵树粗一点，哪一棵树细一点。答：..）
8.出示cu的四节拼音，进行跟读以及书写。（听到大家的回答老师感觉到小朋友们对粗细的掌握已经非常好了，下面我们来跟着老师读一读这个词组吧。）
五、巩固
下课时间反复播放视频
六、总结
今天，小朋友们表现都非常棒，拼音宝宝c和你们玩得可开心了，他说还要跟你们回家呢，你们愿意吗？（老师发卡片）今天你们把他们带回家，介绍给爸爸、妈妈，让爸爸、妈妈也认识他们，好吗？
七、课后作业
1.本节课所有新的拼音的书写。
2.回家后试着比较一下身边事物的粗细。