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看图学词识字:太阳教案

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  • 发布时间:2012-09-17 06:31:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
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学科
语文
课题
看图学词识字:太阳
课时
第一课时
 
 
A组:
1.能正确认读词语:太阳、闹钟、小鸟。
2.能正确书写生字:阳、闹。
3.能用每个词各说一句完整的话。
B组:
1.在老师的指导下正确认读词语:太阳、闹钟、小鸟。
2.能将生字“阳、闹”按结构顺序拼成完整的字。
3.能将图和生词联系起来。
C组:
1.能安静的坐5-10分钟。
    2.能按老师的指令行事。 
 教学重点
熟读生词和书写生字,将三个生词连起来说一句话。
 教学难点
三个生字的书写
 教具准备
生词卡片、课件、图片
 教学过程
            教师行为
       学生行为
一、音乐导入,激发兴趣
  1.(播放《上学歌》乐曲,师生同唱)今天要学习的新内容,也是和小朋友上学有关的。
2.小朋友,我们已经学了很多字,回忆一下你是怎么认识这些字的?
  过渡:这节课,我们继续用这些方法学习生字。
  【课伊始播放乐曲,让孩子轻松进入学习状态,从而调动他们主动学习的情感。】
    二、读准字词,感知韵文
  1.学生各自借助拼音,读准生字字音。
  2.反馈指导。
  指名逐个儿读词语,重点指导带翘舌音的“钟”。注意“闹和鸟”的声母是n,不要读成l。
  3.同桌互读词语,相互纠正字音。
  4.齐读,读出词与词之间的停顿。
  【读准字音是识字教学的必要环节,为学生整堂课的学习奠定基础。】
三、诵读词串,认识事物
  1.图文联系,认识事物。
  (1)自己查找:这3个词语你能在图中找到吗?
  (2)老师发词卡,拿到词卡的小朋友读一读,贴在画面上。
  (3)集体校对,由贴对的小朋友进行领读。
  【学生在游戏中对识字产生兴趣,既发展了学生的思维和语言,又提高了识字的效果。】
  2.学习生词,指导朗读。
  (1)师演示太阳、闹钟和小鸟的组合画面,让学生说说看到了什么,听到了什么?
  (2)师相机出示词语:太阳闹钟小鸟
  (3)师范读生词,边读词边想画面。
  (4)指名读——男、女生读——齐读
  过渡:太阳公公张开了笑脸,闹钟正在鸣响,小鸟欢快地叫着,小朋友新的一天开始了。这时候你和爸爸妈妈都会干什么呢?小朋友们今天回家看一看,想一想,明天我们再来交流,好吗?
四、书写生字
1.课件播放生字结构和笔顺。
2.师范写。
3.学生临摹、仿写。
五、作业
1.把两个生字各写一页。
2.看图用三个生词各说一句话。

 
 
 
 
A组学生回忆学过的一些字宝宝,并说说识记这些字宝宝的方法。B组学生读一读这些字宝宝。
 
 
 
 
A组学生借助拼音读准字音。帮助B组学生读生字。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
B组学生从图中找出这三个词语所表示的实物。
 
 
 
 
 
 
 
 
A组学生用词语说完整 的句子。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A组学生临摹、仿写,B组学生把拆散的生字拼起来。
                              板 书 设 计
太阳 图
闹钟 图
小鸟 图