- 发布时间:2008-11-22 17:04:00
- 发布者:吾爱
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第2课时
教学重点:学会用多种实验方案对金属活动性顺序进行探究
教学难点:发现寻找试剂的方法。
仪器药品:Fe、Cu、Hg(NO3)2、HCl
教学过程:复习你知道什么是盐?盐溶液有哪些化学性质?重点是盐溶液与金属间的反应。
提出问题:1、有X、Y、Z、W四种金属,只有W在自然界主要以单质形式存在,X、Y、
Z放入稀盐酸中,只有Y能溶,X投入Z的硝酸盐中,X表面有Z,比较顺序?
2.R不能溶于水和HCl中,但能溶于硝酸银溶液中,R可能是谁?
3.有A、B、C、D、四种金属,A、B在地壳中的含量分别占第三和第四位,C、D放入酸中,D表面有气泡,C没有,B放入硝酸D中质量减轻。比较顺序。
展示目标:今天我们的主要任务是学会设计实验探究金属活动性顺序。
课堂思考:设计实验确定Fe、Cu、Hg、H的活动性顺序:
选择实验所需药品:铁片、铜片、硝酸汞溶液、稀盐酸,
让学生设计,评价下列方案的优劣
A:Fe+HCl—— Fe+Hg(NO3)2—— Cu+HCl——
B :Fe+Hg(NO3)2 —— Cu+Hg(NO3)2—— Fe+HCl——
方案A无法确定Hg的活动性顺序。方案B无法确定Fe与Cu,Cu与H的活动性顺序。
你的方案是:Fe+HCl—— Cu+HCl—— Cu+Hg(NO3)2——
总结:验证金属的活动性顺序,药品最少,步骤最省的是,①所选物质必须含有要确定的金属元素;②相邻两个物质类别不同。
课堂练习:1、选择适当的试剂确定Al、Cu、Fe的活动性顺序(讲解Fe发生置换反应时生成亚铁盐,作为反应物时也是亚铁盐);得结论:中间金、两边盐或中间盐两边金。
2、Zn、Cu、H、Ag。
思考:前金,后两个盐是否可以鉴别,前两个金属后两个是盐呢?思路是利用生成物。
缺点是不省步骤。
总结:下列情况无法验证,无反应发生,连利用生成物的机会都没有。例如:验证Ag、Cu、Fe用Ag,FeSO4—CuSO4—或FeSO4—Cu、Ag
布置作业:完成教与学本节内容。
板书设计:
验证金属的活动性顺序,药品最少,步骤最省的是:
①所选物质必须含有要确定的金属元素;②相邻两个物质类别不同。