“金属的防护与回收”的教学设计

                  乔万清 (云南丽江市玉龙县仁和中学)

为了能让全班学生的不同个体都能达到上教版初三化学第五章第三节金属的防护与回收的三维目标的基本要求，我对木节课的实验探究作了如下的设计:

1准备阶段

 在上木节课前的一周内，提前布置并安排了“铁钉锈蚀”与“菜刀锈蚀”两个探究实验。

1.1将全班学生分为五个小组，每组中男女搭配，让组内成员作好具体分工，包括领取药品、仪器，进行实验操作、观察记录、汇报、交流实验成果。

1.2明确实验目标，组内每位成员务必弄清本次实验探究目的:铁在什么条件下生锈?哪些因素会加速铁生锈的进程?

1.3理清实验步骤:

 ①领取药品与仪器;

 ②按要求设计并实验;

 ③作好观察记录;

 ④小组发台一与交流。

1.4设计家庭小实验

2实验阶段

2.1每个小组各领取5只试管，5枚洁净无锈铁钉，第一只中加入稀H₂S0₄、溶液，使铁钉的一半浸沉在溶液中;第二只中加入少量蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中;第四只迅速注满冷却的沸水，塞紧橡皮塞;第五只加少量干燥剂性石灰或无水CaCl₂，再放一团棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧瓶塞。

2.2小组观察并做好记录

 问题:使钢铁生锈的主要因素有哪些?

2.3家庭小实验:在家中或在学校利用课余时

间设计并做好记录。

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