高中音乐演奏模块教案

教学内容： 了解掌握中国锣鼓乐器及中国锣鼓乐相关知识，通过听赏和参与活动感受其魅力，热爱民族音乐文化。
教学目标 ：1能识别中国锣鼓乐器及其分类，听辩其音色，模仿常见的几种锣鼓乐器的演奏方法。
2能区分中国锣鼓乐的形式和功能，运用锣鼓打击乐器尝试演奏和表现。
3感受中国锣鼓乐的魅力，激发学生学习兴趣，培养学生热爱我国优秀的民族音乐文化。
教学设计说明：
本课以认识中国锣鼓打击乐作为切入点，引导学生在认识了解锣鼓乐器及其基本演奏方法的基础上，领略精彩的打击乐世界，感受和体验中国锣鼓乐的无穷魅力。针对教学课题，如何引导和合理安排教学结构、设计教学环节、运用教学手段是关系到能否激发学生学习兴趣，达到教学目的的成功保证。
本课把认识了解锣鼓乐器这一块知识内容作为铺垫，通过给其分类、介绍认识各种锣鼓乐器、听辩音色、了解几种乐器的基本演奏方法这几个环节，使学生有了感性认识，这种感性认识是建立在运用了图片、视听课件、实物演示、特长学生展示与介绍、和全体学生尝试体验的基础上获得的，然后把感受与体验中国锣鼓乐作为重点铺开，通过给其形式分类、分类介绍和了解、归纳其功能特性使学生对锣鼓器乐演奏运用方面上升到了理性认识，而它是建立在运用了精彩的视听资料、巧妙设计答疑、引导归纳、参与体验演奏等教学手段的基础上获得的，最后通过欣赏新颖的融合了西方交响乐形式和锣鼓乐的音乐片段，并布置学生课后搜集更多的有关锣鼓乐资料，使学生对中国锣鼓乐的认识得到了拓展和延伸。
教学以感受中国锣鼓乐的魅力、培养学生对民族音乐的热爱为目的，把感受和体验作为重点，用中国锣鼓乐功能特性这个知识点把有关知识点串联起来，合理的把握运用认知、欣赏、参与三个教学手段，激发学生兴趣，使学生对中国锣鼓乐有了一个比较全面的认识，从而达到教学目的。


教学过程 ：
课前两分钟：
1 学生进入课堂前，展示出三种单位拍节奏型课件。
2 学生节奏游戏、体验活动

一 认知与了解 ：
1 认识中国锣鼓打击乐器
导语：今天老师给同学们带来了很多的咱们中国的民族打击乐器，我来考考大家，看你们认识多少。（学生说出名字，不能说出的老师补充。其后插入学生鼓手的鼓段落和排鼓段落展示。。。。。它们都属于中国的锣鼓打击乐器。）
师：在我国的民族乐器中，锣鼓打击乐器是一个非常重要的种类。中国的锣鼓乐这一民间传统器乐演奏形式，以其悠久的历史， 宏壮的民族气派和独特的东方神韵著称于世。
2锣鼓打击乐器分类
师：这么多打击乐器，其实我们可以将其分为几类，有同学能分出来吗？怎么分？（尝试让学生分类，再由老师系统讲解分类方式，并略谈其特点）主要分为四类：鼓类锣类 钹类 梆板类 鼓类乐器慨况：（课件及视频）锣类乐器慨况： （课件及视频）钹类乐器慨况 （课件及视频）梆板类乐器慨况：（课件及视频）
3 了解常见锣鼓乐器的基本演奏技巧
（1）欣赏音频《老虎磨牙》片段导入。。。。（师：这是一首全部由锣鼓打击乐器表现的乐曲，同学们听听，你们能听辨出几种打击乐器？）----乐队一共使用了七件乐器：缸鼓，大锣，大镲，疙瘩钹，组木鱼，双云锣，和拍板。
播放乐曲中“闷击”的视频片段（师：乐曲中这种“闷击”的演奏技巧起到了什么样的效果？。。。。。）
师：乐曲正是通过响击，抓击，闷击，敲鼓腔，刮鼓钉，磨击（分别点播出乐曲中各音频片段）等各种表现技巧，和力度的细致变化，使音响色彩和层次更加丰富，音乐形象更加鲜明。这说明乐器不同的演奏方式会出现不同的声音效果，也就会有丰富的表现效果。
（2）教师介绍“钹”的演奏技巧：正击 侧击 闷击 颠击 磨击。
（3 ）教师介绍“大锣”的基本演奏方法 ：姿势、击锣动作、音色演奏法 （闷击、击边、掩音）
（4 ） 学生介绍“鼓”的表现技巧
①由学生鼓手介绍鼓的基本演奏方法 ：姿势 、击鼓动作（以臂，肘，腕，指关节四个点为中心）、击鼓的部位，击鼓技巧。
②尝试体验：a 全体学生以三种不同单位拍节奏型分别以肩，肘，腕为中心连续敲击三个八拍。（鼓手分别给两个小节的前奏和尾奏）注：每人发一付鼓棍和一张骨排凳。 b重复一遍 （敲击凳边）
二 感受与体验
中国锣鼓打击乐器种类异常繁多，如果把它们的每一种节奏声响看作是一根线条的话，那么就会有非常多的线条组合选择来构成中国锣鼓乐特有而丰富多彩的呈起伏波状的复合音响织体，这种丰富多样的声响织体，加强了中国民族器乐合奏音乐的表现力，也使中国锣鼓乐散发出无穷魅力。
中国锣鼓乐形式上分为：清锣鼓乐和丝竹锣鼓乐
（一）清锣鼓乐欣赏
1完全由打击乐器组合而成的乐队为清锣鼓乐。
2欣赏两首清锣鼓乐曲视频片段（京剧〈走马锣鼓〉、花鼓灯锣鼓〈闹花灯〉）设问：音乐以哪几类乐器为主？为什么没使用其它民族乐器。
3 归纳清锣鼓乐特点：
（1） 以群体合奏表演为主（2）以鼓，锣，钹三类为主要乐器的多种组合与表演（3）鼓为主导地位，并起领奏与指挥作用（4）节奏性强音响色彩丰富。
4 介绍其代表性的乐种： 四川闹年锣鼓 土家族打溜子 山西威风锣鼓 山西绛州花敲鼓 安徽花鼓灯锣鼓 陕西打瓜社等等。
5学生尝试体验清锣鼓乐演奏
方式：请几位同学（6——8人）参与，上台各自选用打击乐器以〈欢庆〉为题，每人即兴演奏一段节奏，依次按次序进行不得停顿，最后各自运用一种固定节奏共同演奏，并根据教师指挥手势变化和结束。
（二）丝竹锣鼓乐欣赏
1 以打击乐器和吹奏乐器，弹奏乐器与拉弦乐器结合的乐队，总称为丝竹锣鼓乐 ，按其不同的乐队形态又分为鼓吹乐与吹打乐。
2 听赏吹打乐〈小放驴〉片段
3 归纳鼓吹乐特征：以吹奏和打击乐器相结合为主，偶尔加进弹奏与拉弦乐器。主要特征表现为：〈1〉吹奏乐器居主导地位〈2〉锣鼓居伴奏地位，但鼓仍起指挥作用
其代表性乐种：河北吹歌 四川鼓吹乐等
4欣赏校民乐团演奏的浙东丝竹吹打锣鼓视频《龙腾虎跃》。。。（设问：对这段音乐最突出的印象是什么？锣鼓怎样来烘托气氛的？）
5 归纳吹打乐特征：以吹奏与打击乐器相结合为主，时有弹奏与拉乐器加入。主要特征表现为：〈1〉打击与吹奏乐器有着同等重要的地位，与丝竹乐交相辉映〈2〉锣鼓与丝竹乐用叠奏或对奏手法展开〈3〉锣鼓段作为连接，过渡，转换旋律乐段，乐句的手法展开〈4〉锣鼓为丝竹乐旋律烘托气氛，加强节奏力度，增添音响色彩
其代表性乐种如 潮洲大锣鼓 浙东锣鼓 苏南十番锣鼓等等
（三）中国锣鼓乐的功能特性
方式： 师生讨论归纳
中国锣鼓乐的功能特性[1] 节奏与色彩功能
[2] 节拍加强功能
[3] 独立表现功能
[4] 领奏伴奏与即兴功能
三拓展与延伸 ：
1 引导学生课余搜集整理更多有关中国锣鼓乐乐器、合奏、音乐会、最新动态等方面的文字、图片、音像资料，在班上交流介绍或演奏。
2 师： 中国锣鼓打击乐随着时代的进步得到了不断的完善和发展，并随着国际间的文化交流得到广大国内外人民群众的认可和喜爱。欣赏谭盾《地图》第三乐章（交响乐与中国锣鼓乐融合）
结束语： 看到谭盾先生充满自信的脸，我相信同学们通过这节课和我一样会有很多感慨吧！充满魅力的中国锣鼓乐是我们中华民族音乐文化中的瑰宝，它是值得我们为它骄傲的！