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苏少版五年级下册美术教案 鱼的纹样教案

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《鱼的纹样》教案
教材及学情分析:
本课是苏少版小学美术教材第十册第12课,属于设计运用领域。是小学阶段继几届主题纹样设计课(第4册《会变得花.叶.树》、《鸟的纹样》、等后的又一堂关于装饰纹样的课。与本堂课有关的知识课题还有第4册的《青花盘》 《点.线.面》、第8册《适合纹样》等。)本年级的学生已有一定的装饰纹样的基础,对简化、夸张、变形、添加的基本方法有零散的接触,但不够系统深入,或部分同学已经淡忘。因而本课任务之一是帮助学生巩固深化已有的知识技能,同时引导学生关注鱼的纹样在生活中的运用,培养学生善于发现生活美和乐于创造美得生活的品质。
一.导入新课:1.课件播放1分钟左右海底总动员视频片段。
2.师:影片中的鱼美丽吗,美在哪里?
这些鱼儿外形独特、花纹美丽、色彩鲜艳,真是漂亮极了!
(板书:外形、花纹、色彩)
二.引导观察
1.在书写板书的同时教师提问:鱼的外形具体地说包括哪几部分
(鱼头,鱼身,鱼鳍,鱼尾)
2.师:虽然所有的鱼都是由这几部分组成,但不同的鱼有着不同的特点,看这些鱼在外形上有着怎样的特点?O如何让它们的特点更突出呢?教师根据学生的回答适当演示,概括,简化,夸张,
3.师:这些都是鱼的纹样设计的常用方法。(揭示课题)你能快速用这些方法来表现其中一条鱼的外形特征码?(请2位同学在黑板上画)
4.教师对同学所作的鱼,围绕用了怎样的方法突出特征进行进行简单点评。
5.老师也画了几条鱼,这些鱼和你们画的鱼最大的区别是什么?引导学生观察老师是如何运用点线面元素来装饰小鱼的。引出添加方法的同时让学生感受单色绘画的装饰性。
6.师:你能巧妙地运用这些元素来装饰鱼,让他们更漂亮吗?(学生在刚刚画好的鱼身上添加花纹,2,3分钟后展示作品,简单评价)
7.师:看了这些美丽的鱼,我想它们的味道一定很鲜美,真想把它装进我的菜盘。教师把一条鱼的纹样放进圆盘,咦,好像不合适。你有什么方法来帮助老师把这条鱼变一变,让它正好适合这个盘子。教师示范用变形的方法设计鱼的圆形适合纹样。2条鱼,3条鱼能行吗?这就是我们学过的适合纹样。
三.联系生活,设计运用
1.中国民间一向喜欢用这种方式来装饰青花盘。既高雅又生动,你在生活中见过这样的盘子吗?还有在哪些地方见过鱼的纹样?
2.师:的确,从远古时代起鱼便和人类紧密联系着,人们不仅养鱼,捕鱼,食鱼,用鱼的纹样来装饰生活用品,还赋予鱼美好的内涵。看。。。。。。(学生欣赏鱼的纹样再生活中运用的图片)
3.师:这些作品给你怎样的感觉?你想怎样运用鱼的纹样来美化生活呢?
4.师:老师期待你们的作品,你可以把刚才设计的鱼的纹样巧妙地设计在青花盘中,用单色的方法表现一条鱼或相同的几条鱼,你也可以用自己喜欢的方式来表现鱼的纹样,甚至设计鱼形的物品。(呈现作业要求)
四.评价
引导学生从创意,表现方法,造型,色彩等方面进行评价
五.拓展
师:鱼是美丽活泼的动物,鱼是丰收和富裕的象征,鱼变成美丽的纹样,使生活更加色彩缤纷。课后你不妨试着用鱼的纹样来装饰自己的房间。

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