苏少版五年级下册美术教案 鱼的纹样教案

《鱼的纹样》教案
教材及学情分析：
本课是苏少版小学美术教材第十册第12课，属于设计运用领域。是小学阶段继几届主题纹样设计课（第4册《会变得花.叶.树》、《鸟的纹样》、等后的又一堂关于装饰纹样的课。与本堂课有关的知识课题还有第4册的《青花盘》 《点.线.面》、第8册《适合纹样》等。）本年级的学生已有一定的装饰纹样的基础，对简化、夸张、变形、添加的基本方法有零散的接触，但不够系统深入，或部分同学已经淡忘。因而本课任务之一是帮助学生巩固深化已有的知识技能，同时引导学生关注鱼的纹样在生活中的运用，培养学生善于发现生活美和乐于创造美得生活的品质。
一.导入新课:1.课件播放1分钟左右海底总动员视频片段。
2.师：影片中的鱼美丽吗,美在哪里？
这些鱼儿外形独特、花纹美丽、色彩鲜艳，真是漂亮极了！
（板书：外形、花纹、色彩）
二．引导观察
1.在书写板书的同时教师提问：鱼的外形具体地说包括哪几部分
（鱼头，鱼身，鱼鳍，鱼尾）
2.师：虽然所有的鱼都是由这几部分组成，但不同的鱼有着不同的特点，看这些鱼在外形上有着怎样的特点？O如何让它们的特点更突出呢？教师根据学生的回答适当演示，概括，简化，夸张，
3.师：这些都是鱼的纹样设计的常用方法。（揭示课题）你能快速用这些方法来表现其中一条鱼的外形特征码？（请2位同学在黑板上画）
4.教师对同学所作的鱼，围绕用了怎样的方法突出特征进行进行简单点评。
5.老师也画了几条鱼，这些鱼和你们画的鱼最大的区别是什么？引导学生观察老师是如何运用点线面元素来装饰小鱼的。引出添加方法的同时让学生感受单色绘画的装饰性。
6.师：你能巧妙地运用这些元素来装饰鱼，让他们更漂亮吗？（学生在刚刚画好的鱼身上添加花纹，2,3分钟后展示作品，简单评价）
7.师：看了这些美丽的鱼，我想它们的味道一定很鲜美，真想把它装进我的菜盘。教师把一条鱼的纹样放进圆盘，咦，好像不合适。你有什么方法来帮助老师把这条鱼变一变，让它正好适合这个盘子。教师示范用变形的方法设计鱼的圆形适合纹样。2条鱼，3条鱼能行吗？这就是我们学过的适合纹样。
三．联系生活，设计运用
1.中国民间一向喜欢用这种方式来装饰青花盘。既高雅又生动，你在生活中见过这样的盘子吗？还有在哪些地方见过鱼的纹样？
2.师：的确，从远古时代起鱼便和人类紧密联系着，人们不仅养鱼，捕鱼，食鱼，用鱼的纹样来装饰生活用品，还赋予鱼美好的内涵。看。。。。。。（学生欣赏鱼的纹样再生活中运用的图片）
3.师：这些作品给你怎样的感觉？你想怎样运用鱼的纹样来美化生活呢？
4.师：老师期待你们的作品，你可以把刚才设计的鱼的纹样巧妙地设计在青花盘中，用单色的方法表现一条鱼或相同的几条鱼，你也可以用自己喜欢的方式来表现鱼的纹样，甚至设计鱼形的物品。（呈现作业要求）
四．评价
引导学生从创意，表现方法，造型，色彩等方面进行评价
五．拓展
师：鱼是美丽活泼的动物，鱼是丰收和富裕的象征，鱼变成美丽的纹样，使生活更加色彩缤纷。课后你不妨试着用鱼的纹样来装饰自己的房间。