辽海版五年级美术下册 远大近小教案

 学科
美术 年级
五年级
课型
综合课 课时
一课时
课题
远大近小 教学准备 透视效果的风景图片，如街道、建筑、树木等，制作“近大远小”教具所用厚卡纸，大师的作品。
教学
目标 1、知识目标：通过回忆和现场观察，知道“近大远小”是人们在观察物体的过程中出现的一种视觉现象。
2、技能目标：能运用“近大远小”的原理画出较准确的有透视效果的风景画面，体现纵深感。
3、情感目标：训练观察能力，提高准确还原平面表现的水平。
重点 理解“近大远小”的原理，画出有明显的“近大远小”透视效果的风景画面。
难点 表现“近大远小”视觉现象的画面时对直立物体的认识及再现。
学情
分析 以引导学生初步认识构图的出发点，使学生认识到构图的重要性，理解构成画面中的作用，让学生尝试这对绘画作品和自己的绘画实践从画面中体样式及中体结构进行分析和思考。
教学设计 教学附案
•感知与体验：
1、观看。
（1）观看有“近大远小”透视效果的风景图片以及同学外出旅游时的照片，老师向同学介绍画面上的风景名胜，也请相片的主人向大家介绍照片中的风景，初步感受“近大远小”的情境。
（2）观看西洋绘画作品，如“通往弗拉基米尔的路”、达•芬奇的“蒙拉丽莎”、凡•高的“夜的咖啡馆”等作品，
体会画面的纵深感。
（3）观看教师制作、演示道具：先取方形纸一张，然后在纸面中间刻三条与方形的边相平行的三条线，最后折叠第四条边并将中间的方形推平，产生透视效果，以此解释“近大远小”的现象。
2、同学分小组展开讨论，说说自己观察到的现象，看看究竟是哪些线发生了“近大远小”的透视变化，除了“近大远小”之外，你还发现了那些透视变化。
3、游戏。
同学将自己手臂伸长伸短，用手掌遮挡住观察的视线，看看手掌离眼睛的远近与观看的结果有什么必然的联系。
教师根据同学的讨论作简要总结：
•创作与表现：
1、跟画练习：
（1）教师在黑板上演示有纵向感的道路，学生临摹。
（2）教师在道路两旁由近到远添画树木，学生临摹。
（提示：教师在学生跟画的过程中要注意提醒他们关注到一个奇怪的现象，即凡是横向的物体基本上都出现了透视变化，而纵向的物体基本上都没有出现透视现象。）
2、创作练习：
（1）学生在已经画好的草稿的基础上自由添加道路两旁的景物，除了注意表现出“近大远小”的透视效果以外，还要表现“近清远糊”、“近暖远冷”等效果。
（2）再做适当添加，补充一些路两旁的细节，如价格牌、自行车、行人等，将画面画完整。
板书
设计
远大近小
教学
反思