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人教版五年级下册美术教案 第2课

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  • 发布时间:2008-03-21 14:09:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
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20世纪的艺术大师——马蒂斯》                                                                     
                            ------有效教学与无效教学分析
课时:2课时
教学目的:
    1、显性内容与目标
    应知:
(1)       通过本课学习初步了解马蒂斯生平。
(2)       通过作品欣赏,以教材中的文字提示为线索,了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格,对“野兽派”有初步了解。
(3)       通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏,初步了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。知道二至三幅代表作品。
应会:
(1)       在教师的引导下,通过观察、比较、归纳,学生能够总结马蒂斯的艺术特点。
(2)       通过学习,学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品,能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。
(3)       能学习马蒂斯剪纸的表现手法,创作一幅作品。
2、隐性内容与目标
(1)       通过了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平,激发学生不满足过去,勇于创新的思想意识。
(2)       用马蒂斯晚年带病创作,达到个人艺术巅峰的事实,启发学生做事有恒心,不轻言放弃的精神。
教学重点:
1、  了解马蒂斯艺术特征,学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、  学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法,体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点:对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
教学过程:

教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入
出示两幅图,一是写实人物作品,一是马蒂斯的《戴帽的女人》。
 
 
    问:哪幅图给你的视觉冲击力最强?为什么?
对比观察。
 
 
 
 
《戴帽的女人》。因为整幅画的色彩非常强烈,马蒂斯不仅在背景和帽子,甚至这位妇人的脸部,都大胆地运用了绿色、朱红色和淡黄色,运用清晰的笔触,把轮廓勾勒出来,给人很强的视觉冲击力。
通过比较,引发学生思考,从而体验绘画的不同表现方法带给人们的不同感受。
重在培养学生自主探索的能力,提高学生的审美能力。
讲授新课
的确,这幅作品不仅打动了你们,1905年在法国秋季沙龙展览会中,这幅作品以它鲜明的色彩、强烈的对比和特有的装饰性,轰动了整个美术界。由于他们的作品与传统的写实色彩截然不同,评论家们戏称他们像“野兽”一样,“野兽派”因此得名。
 你们想不想认识这位20世纪的艺术大师呢?
 
增强神秘感,目的是激发学生自主学习的兴趣。
出示课题
课题:20世纪的艺术大师——马蒂斯
 出示马蒂斯的肖像。
观看教材中的马蒂斯生平。
了解画家奋斗的一生。
欣赏马蒂斯的绘画作品
欣赏他的作品。
组内谈感受:(关注造型上和色彩上的特点)。
    《蓝衣女人》创作于1937年。画中的人物手拿着念珠在沉思,她戴着黄色含羞草编成的头冠,犹如火圈萦绕在头上,与其左侧的黄色图像相呼应。此画颜色平整而明亮,整幅画面似乎由黑色的心形环抱着红黄蓝色调,更加彰显她时髦的思考姿态和感官。
《金鱼》这幅画作于1912年。面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受?   
   欣赏他的其他作品。  
 不幸的是到了晚年,他,患了肠癌,但顽强的他没有被病魔吓倒,反而激发他更加努力的创作热情,并使这一创作达到了艺术的高峰。
组内谈感受:
造型上采用夸张的手法。
    色彩上主张色块的组合对比,色彩大胆夸张,富有强烈的装饰性。
    他的作品虽然有一种令人震撼的力量,但常给人一种安详与平静的感觉。
    小组内讨论、交流后汇
报:
《金鱼》这幅画在画面结构和色彩的运用上明显地受到东方艺术的影响,画家致力于追求富有力度的线条与鲜明色彩的协调。画面以俯视角度布局构图,物象的配置、安排,线条的变化,色块的分布既强烈对比又和谐统一。画家不是在抄袭自然,而是在表现自己对自然的感受,他画出了鱼缸中红色金鱼漂游的感觉。
    这件作品题为《绿色的条纹》,从发型轮廓到下巴,脸部被鲜明的绿色线条分开,这幅画看起来更粗放。
(这里属于有效教学与无效教学之间,内容有些罗嗦,孩子们不太感兴趣,但又是本课必须完成的教学内容,我觉得以后应让孩子们自查资料,再用比赛等活动让孩子们完成此节的内容。)
了解马蒂斯在造型和色彩上的艺术风格。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
进一步感受这位艺术巨匠的创作魅力。
 
激发学生的创作情感。
欣赏剪纸作品
(马蒂斯的照片)这是他手术后正在创作,猜猜看,他在搞什么创作?(这里属于无效教学,首先孩子们对此内容不太感兴趣,而且对要达到教学目的没有太多的帮助,有画蛇添足之意。)
   《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色?给你什么感受?
 欣赏他的剪纸作品《王者之悲》。
 
 
 
 
 
 
 
 
《小鹦鹉与美人鱼》是1952年创作的大型作品(337厘米×773厘米),这是马蒂斯最喜欢的一幅作品,他曾这样说:“我曾用彩色纸做了一只小鹦鹉,就这样,我也变成了一只小鹦鹉,我在作品中找到了自己。”
    在这幅大型的作品中,我们仿佛看见一个美丽的童话般的世界。水下的珊瑚、海草、小鱼,还有那各在一方的两个造型优美的主角,正在向我们讲述着什么样的故事呢?如果你是画家,你想告诉欣赏者什么呢?
游戏:请选择哪些是马蒂斯的作品?()
以红、绿、蓝、黄四种鲜明的色彩展现了常春藤勃勃的生机。绿色、蓝色的叶子,仿佛在阳光下跳动。红色的花撒在叶片之间,给人一种欣欣向荣的感觉。
 
 
教师引导学生欣赏:
    画面上有三个不同色块构成的抽象的类似人的形象,中间黑色块是个怀抱提琴的人物,跳跃的舞蹈者以夸张婀娜的美姿出现在彩纸剪贴中。画家的目的是通过黑、白、绿、黄和红、蓝色块及线条的并置与对比,表达出自己愉快欢乐的心情。
(这里属于有效教学,让全体孩子参与教学中,每人动手动脑,激起孩子的兴趣,如加上小组比赛就更能使孩子们的主动性得以体现,也培养了他们的团队意识。而且能很快很好的达到此处的教学目的)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生汇报。
学生选择并反馈。
增强神秘感。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
    引发学生展开联想。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 对本课学习的反馈。
 
1.马蒂斯的作品在色彩上注意什么?
    色块的组合对比口
    夸张的装饰色彩口
    细腻的写实色彩口
    2.你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?
    3.通过本课欣赏,你对马蒂斯印象最深的是什么?
 马蒂斯的绘画口
 马蒂斯的剪纸口
 马蒂斯一生不懈的追求口
 马蒂斯与野兽派口
 其他口
 
 
 
 
 
学生谈自己的看法。
 
小结拓展部分
 
你们知道吗?他不仅是一位著名的画家,还是二位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。
马蒂斯用剪纸的方法为汶斯礼拜堂创作了彩色的玻璃窗,这是他80高龄的作品,也是他一生追求的写照。
他的画,造型极其简练,线条弯曲起伏,笔法轻松流畅,散发着儿童般的天真稚趣,萌发着生命的朝气。他的画,往往传达着某种欢快的情感,给人以视觉的享受。
激发学生不满足过去,勇于创新、超越自我的思想意识。

反思:孩子们通过本课的学习,一改以前对欣赏课不感兴趣的感觉,情绪较活跃,不但了解了画家马蒂斯及作品,而且,能用马蒂斯的风格表现作品,但有些学生在风格的掌握上欠佳,在表达画面情感上表现不够,下节课在此方面要加强。