- 发布时间:2014-09-25 09:09:00
- 发布者:吾爱
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一、教学目标
1.了解中国的福文化,收集与福有关的美术作品并知道相关含义、用途以及造型色彩特点,掌握剪福字的基本方法。
2.通过欣赏、分析、探究福字剪纸语言的活动,激励学生灵活地使用剪纸技法创作“福”,并进行装饰美化。
3.体验设计、绘制、剪贴、装饰等一系列迎春祈“福”活动的乐趣,加深学生对祖国传统福文化的热爱之情。
二、教材分析
1.教材编写思路。
本册教材注重对中国传统文化的学习与传承。新年这一天家家户户都喜欢贴对联,贴大红“福”字。人们剪“福”时,将钱纹,瑞兽,花鸟,胖娃等象征幸福安康、吉祥如意的形象组合在一起,表现对幸福生活的憧憬与祝愿。
三年级的学生已经对剪纸纹样有初步认识,掌握了一定的剪纸技巧。本课有本册《汉字的创意与设计》《刊头的设计》两课艺术字学习的基础。因此,绘制、剪贴一个不带装饰的“福”字,从技法上讲学生困难不大。《迎春接福》一课属于设计应用领域,但编写意图趋向于综合探索的学习,通过收集、欣赏与福相关的美术作品,探索剪贴能用于生活的“福”字装饰门贴等实践活动,真正了解中国传统福文化,促进学生对“福”文化等祖国传统文化的关注与喜爱。教学中需要把握几个要点:一是要引导学生从生活中寻找福美术作品,感受福字在生活中的意义;二是在生活发现的基础上探究剪“福”的方法与规律,灵活的运用剪纸技法,剪出具有一定有艺术感的“福”字,并进行美化装饰;四是引导学生将设计剪制的“福”字运用到生活中去。
2.重点、难点。
重点: 收集、欣赏中国传统福文化相关的美术作品,学会福字样的剪制方法。
难点:了解传统“福”字剪纸纹样外形特点、图案含义、色彩特点,剪出有创意的福字样,并对其进行装饰、美化使之能应用于生活。
三、教学课时 2课时
四、教学设计
●方案一
第一课时
课前准备
(学生)红纸、福字书写格样纸。
(教师)多媒体课件,各种福字纹样范品、彩纸、剪刀等。
1.欣赏贴福视频,了解“福”。
(1)教师播放过年家家户户贴福、贴对联的录像,引导学生观察人们都会在哪些地方贴福?
(2)简介当地过年贴福的习俗。
2.品赏各类福品,认识“福”。
(1) 福书法作品欣赏。
(2) 福雕塑作品欣赏——石雕,木雕。
(3)福剪纸作品欣赏。
3.研究“福”字剪法,探究“福”。
(1)分析剪“福” 折剪步骤图,讨论剪制方法,学生探索尝试剪。
(2)讲解示范画剪“福”步骤。
步骤一:剪一张与老师提供的虚线格子纸一样大的正方形红纸;
步骤二:对照剪好的“福”字,把需要减去的部分画上阴影;
步骤三:用回形针把画稿与同样大小的彩色纸固定好;
步骤四:把画出的阴影部分剪去;
步骤五:整理展开。
4.自由创作剪“福”,创作福
(1)课件展示剪纸步骤图与创作要求。
5.学生自由创作,教师巡视指导。
6. 欣赏福的创意,拓展“福”。
(1) 欣赏福的字形创意。 欣赏圆形、方形的福,想一想还能设计什么形状的福?福爱心形、椭圆形、六边形等等。
(2)欣赏福的字体创意。
课件展示分析民间剪纸常用福字的剪法。
福宇的不同字体写法很多.如行书、楷书、草书、隶书、篆书的都有。民间剪纸中常见行书、楷书两体.其他形式则多见篆书的福字。
①剪制“福”字时.行书字体的要注意每一笔画的气韵与连接。
②篆书字体要注意每一笔画问的巧妙连接,留出与笔画反差很大的小细线,以保持字体的整体结构。
第二课时
课前准备
(学生)剪刀、胶水
(教师)课件、各色彩色纸、剪刀、胶水、范作等
1.对比欣赏,领会“福”的变化
(1)课件展示教师、同学们各种变化的“福”字作品。
要求学生分析主要在哪些地方进行了变化?
(2)教师分析爱心福的折剪方法,并引导分析不同花型“福”的变化方法。
2.变着剪福,学会“福”的创意
(1)改变笔画或“口”“田”等局部造型,尝试剪一个有变化的“福”。
(2)学生创作,教师巡视指导,
(3)展示自己剪出的有变化的福,说说变了哪几个地方?
3.分类赏福,学大师剪“福”
分类欣赏民间剪纸艺术家的作品,拓展欣赏同龄人作品,研究不同“福”的不同装饰性剪法:
(1) 欣赏外部添加装饰的“福”
(2) 欣赏内部镂空装饰的“福”
(3) 欣赏局部替换装饰的“福”
(4)欣赏各种方法综合运用装饰的“福”
4.创意表达,学会剪不一样的“福”
学生创作,教师巡视指导。
5.众福临门, “福”字风采展
教师准备一张长卷,在中间先贴好一个“福”字,再请学生把剪制好的福作品粘贴到长卷上组成百福图,在粘贴过程中引导学生调整安排位置,学会互相协作。
6.福到我家,我的“福”我来用
拓展欣赏,同学们自己做好的福在自己生活中的应用。