二年级美术上册基于标准教学设计

第三册教案
一，课前教育
目的：为了使学生养成良好的课堂习惯，作业习惯，圆满完成这一学期的美术学习任务，把学生培养成懂得美、欣赏美、会做人的目标而努力。特制定此制度。
1， 学习美术课的目的：让你们懂得美、欣赏美、从而学会创造美。
2， 课堂要求：
（1），上课遵守纪律，尊重老师。做到有礼貌：不随便说话，不插老师的话，有问题要举手。
（2），以前在课堂上出现过这种情况，正上课，有同学在下面小声吵架，甚至拳脚相向，在我们美术课堂上坚决不允许这样的事情发生，否则，将严肃处理。课堂上要做文明学生，我们要有文明的课堂。
（3），绘画工具每节课都要带齐，上课不允许借工具。
3,作业要求：
按老师给大家绘制的平时作业表填写大家的每次成绩，期末考试成绩：平时作业60%，期末测试40%。
希望大家严格按照老师给大家制定的要求去做。
二，通教材。
我们这学期要学习的内容，要带的绘画工具和手工材料。
第一课 我和昆虫
教学目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法，认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫，训练组织画面的能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，搜集昆虫的资料。
教师教具：范画，示范画。
一， 组织教学。
二， 讲授教学。
1， 直接点题，板书题目。
2， 昆虫的介绍。
问：你知道什么是昆虫吗？昆虫的种类？他们都会发生哪些有趣的事？下面请你拿着你搜集到的昆虫资料在小组内和大家一起交流。
欣赏课本上昆虫图片。
问：这些昆虫共同的外形特征是什么？
（1） A，角B，翅膀C，六条腿D，头，胸，腹。
（2） 左右对称的。A，身体左右对称。B，图案颜色左右对称。
3，教师范画：抓特点表现昆虫。
4，强调今天绘画的主题是：我和昆虫。
（1）欣赏课本范画，总结：想象丰富，有趣，色彩鲜艳。
（2）欣赏老师范画。
5，提出作业步骤。
（1）用铅笔在画纸上轻轻起稿。（强调人物，昆虫都要画大）
（2）用黑色水彩笔描边，用水彩笔和油画棒涂颜色。（强调背景颜色也要涂，涂鲜艳）
三， 学生作业，教师辅导。
四， 讲评作业。
五， 小结下课。
第二课 奇妙的爬行
教学目标；观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。了解爬行动物的特点，培养学生跨学科学习的能力。培养学生热爱自然的情感。
教学重点；通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
课前准备：水彩笔，油画棒。
教师准备：课堂范画，示范画。
教学过程：
一， 组织教学。
二， 讲授新课。
1， 直接点题，板书题目：奇妙的爬行。
2， 问：哪些小动物会爬呢？请你举例说明。
总结：爬虫，乌龟，壁虎，蜥蜴等。
3， 师：大千世界，无奇不有，就在我们身边，有一些小动物嗡嗡的窜来窜去，或是扭动着身体爬来爬去，他们就是爬虫。爬虫的种类比世界上其他任何动物的种类都多——它超过300万种。
4， 欣赏课本第4页。小组讨论：
问：A，你认识这些爬行动物吗？
B， 你能给大家介绍一下它长的什么样吗？（身体形状，图案，色彩）
C， 他们给你们带来什么样的美感？
学生回答。
5，欣赏课本第5页。
A，小作者画了什么爬行动物？
B，用了什么样的图案和线条去装饰这些小爬行动物呢？
6，你们想不想看老师给大家画几个小爬虫呢？
教师示范画。
A， 先画头部，再画身体。（强调画大）
B， 用线条和图案装饰爬虫的身体。
C， 用同样的方法再画两只不同方向的爬虫。
D， 问：小爬虫在哪里爬呢？
画上背景。注意画面疏密的对比。把画面画满。
E， 给画面涂上漂亮的颜色。
7，说作业要求：每人设计一幅爬行动物的画面，注意画大，画满，颜色要鲜艳。
三，学生作业，教师辅导。
六， 展评作业。
七， 小结。
第三课 会站立的漂亮钟表
教学目标：通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。
通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
教学重点：表盘的制作。
教学难点：钟表的站立。
教具准备：钟表范作，课件。
学具准备：月饼盒，手提袋，色卡纸，纸杯，纸盘等材料，剪刀，双面胶，圆规，描线笔。
教学过程：
一， 组织教学。学生脸朝前坐好。
二， 导入新课。
1， 这节课付老师先请大家猜个谜语。
滴答滴答滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
板书：钟表。
2，戴在手腕上的钟表我们叫手表，挂在胸前的钟表叫怀表，挂在墙上的钟表叫墙表，还有这种能站立在桌子上的钟表，（出示钟表）我们叫它会站立的钟表。这节课我们就来学习制作这种会站立的钟表。（贴标题）
三， 新授课：
1， 问：这是一个什么造型的表？这个钟表分为几部分呢？
板书：钟表：表盘，（刻度，钟点，时针，分针），装饰造型。
2，（1），这个小鸭造型不仅起一个装饰作用，而且它还能使钟表立在桌子上。板书：立。请看大屏幕：我们都来做聪明 的一休，利用我们今天自己带的材料，都可以采用哪些方法让钟表站立呢？小组讨论，开始。
找学生站起来回答。
（2），下面，来看一下老师的钟表作品是怎样站立的？（每个小组发1——2件钟表作品。）
问：老师都采用了那些方法？（学生说）
总结：板书，现成。一方面我们可以采用现成材料让钟表站立，比如：月饼盒，奶盒，手提袋等。另一方面，我们还可以做成支架让钟表站立，比如：把铁丝插进橡皮里，吸管插进橡皮泥里，色卡纸卷筒，色卡纸纸条。
（3），再说一说，老师制作的表盘都用了哪些材料？
总结：生活中 的许多物品，甚至是废旧物品，我们都可以拿来做表盘。
四， 老师范作。
问：你们想不想看老师给大家来制作一个会站立的钟表呢？
1，在做之前，我们要先想一想我们要用哪些材料，哪些方法，做一个什么样的钟表。
（大屏幕出示）老师想用色卡纸做这样一个钟表，这是同一个钟表的正面和反面。问：这是一个什么造型的表呢？我应该分为几部分来做呢？总结：小鸡装饰，表盘，支架。（板书下面画横线）为了做的更快，老师想找一个合作者和老师共同完成这个钟表 的制作。谁上来。
分工：老师来做表盘，你来做小鸡装饰和支架，好吗？（切换到展示台）
2，（1）画出，剪出小鸡造型。因为表盘在小鸡肚子上，所以我们要先把小鸡造型剪出来。这是我剪好的小鸡造型。
（2）做表盘。先用圆规比着在小鸡肚子上画一个圆，不能太大，也不能太小，否则不好看。把这个圆再画到紫色色卡纸上，圆规的使用方法：针尖扎着不能动，手捏着转柄，旋转一周，完成。剪掉。
（3）分出钟表刻度。老师打算先分出12点，3点，6点，9点这四个刻度，谁能给老师出个主意，怎样快速且准确地分出钟表刻度呢？
老师想出了一个好办法：刚才圆规所扎的这一点就是圆心，通过圆心我们来做两条相互垂直 的直线，用描线笔标出这四个刻度，剩下的刻度我们用目测的方法标出，分的要匀一些。
（4）写出数字钟点。
除了圆形表盘以外，还有正方形，长方形，椭圆形，菱形表盘。正方形，长方形表盘上的四个刻度就是每条边的中点，菱形表盘的这四个角就是这四个刻度，椭圆形的四个刻度用目测的方法标出。
（5）粘表盘。我们先把没有完成的表盘粘在小鸡的肚子上，为什么说没有完成呢？
（6）安装时针，分针。把剪好的时针，分针较宽的一端重叠放在圆心处，用图钉固定住。
（7）做支架。为了使支架支撑更牢固，我用双层的色卡纸纸条，把这两张纸条粘贴在一起，一头折出粘接边，粘上双面胶，粘在钟表 的反面，完成。
谢谢你跟老师 的合作，请回。
3，我们再来欣赏一些个性化钟表。
五， 作业要求。
1， 这节课我们也来做会站立的漂亮的钟表，比一比，哪个小组的小朋友能把钟表做 的既简单又漂亮而且又很有创意。
2， 小组内同学两两合作，最后一个小组产生两件作品。
3， 看课堂要求。（大屏幕出示）
六， 学生作业。
七， 评价作业。奖励三个优胜组。
八， 下课。