- 发布时间:2015-08-30 09:56:00
- 发布者:吾爱
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第三册教案
一,课前教育
目的:为了使学生养成良好的课堂习惯,作业习惯,圆满完成这一学期的美术学习任务,把学生培养成懂得美、欣赏美、会做人的目标而努力。特制定此制度。
1, 学习美术课的目的:让你们懂得美、欣赏美、从而学会创造美。
2, 课堂要求:
(1),上课遵守纪律,尊重老师。做到有礼貌:不随便说话,不插老师的话,有问题要举手。
(2),以前在课堂上出现过这种情况,正上课,有同学在下面小声吵架,甚至拳脚相向,在我们美术课堂上坚决不允许这样的事情发生,否则,将严肃处理。课堂上要做文明学生,我们要有文明的课堂。
(3),绘画工具每节课都要带齐,上课不允许借工具。
3,作业要求:
按老师给大家绘制的平时作业表填写大家的每次成绩,期末考试成绩:平时作业60%,期末测试40%。
希望大家严格按照老师给大家制定的要求去做。
二,通教材。
我们这学期要学习的内容,要带的绘画工具和手工材料。
第一课 我和昆虫
教学目标:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法,认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。体验参与学习、主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
教学重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力,引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点:表现有情节的故事内容,充分发挥想象力。抓特点表现昆虫,训练组织画面的能力。
课前准备:水彩笔,油画棒,搜集昆虫的资料。
教师教具:范画,示范画。
一, 组织教学。
二, 讲授教学。
1, 直接点题,板书题目。
2, 昆虫的介绍。
问:你知道什么是昆虫吗?昆虫的种类?他们都会发生哪些有趣的事?下面请你拿着你搜集到的昆虫资料在小组内和大家一起交流。
欣赏课本上昆虫图片。
问:这些昆虫共同的外形特征是什么?
(1) A,角B,翅膀C,六条腿D,头,胸,腹。
(2) 左右对称的。A,身体左右对称。B,图案颜色左右对称。
3,教师范画:抓特点表现昆虫。
4,强调今天绘画的主题是:我和昆虫。
(1)欣赏课本范画,总结:想象丰富,有趣,色彩鲜艳。
(2)欣赏老师范画。
5,提出作业步骤。
(1)用铅笔在画纸上轻轻起稿。(强调人物,昆虫都要画大)
(2)用黑色水彩笔描边,用水彩笔和油画棒涂颜色。(强调背景颜色也要涂,涂鲜艳)
三, 学生作业,教师辅导。
四, 讲评作业。
五, 小结下课。
第二课 奇妙的爬行
教学目标;观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想象创作能力。了解爬行动物的特点,培养学生跨学科学习的能力。培养学生热爱自然的情感。
教学重点;通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想象能力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点:如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。
课前准备:水彩笔,油画棒。
教师准备:课堂范画,示范画。
教学过程:
一, 组织教学。
二, 讲授新课。
1, 直接点题,板书题目:奇妙的爬行。
2, 问:哪些小动物会爬呢?请你举例说明。
总结:爬虫,乌龟,壁虎,蜥蜴等。
3, 师:大千世界,无奇不有,就在我们身边,有一些小动物嗡嗡的窜来窜去,或是扭动着身体爬来爬去,他们就是爬虫。爬虫的种类比世界上其他任何动物的种类都多——它超过300万种。
4, 欣赏课本第4页。小组讨论:
问:A,你认识这些爬行动物吗?
B, 你能给大家介绍一下它长的什么样吗?(身体形状,图案,色彩)
C, 他们给你们带来什么样的美感?
学生回答。
5,欣赏课本第5页。
A,小作者画了什么爬行动物?
B,用了什么样的图案和线条去装饰这些小爬行动物呢?
6,你们想不想看老师给大家画几个小爬虫呢?
教师示范画。
A, 先画头部,再画身体。(强调画大)
B, 用线条和图案装饰爬虫的身体。
C, 用同样的方法再画两只不同方向的爬虫。
D, 问:小爬虫在哪里爬呢?
画上背景。注意画面疏密的对比。把画面画满。
E, 给画面涂上漂亮的颜色。
7,说作业要求:每人设计一幅爬行动物的画面,注意画大,画满,颜色要鲜艳。
三,学生作业,教师辅导。
六, 展评作业。
七, 小结。
第三课 会站立的漂亮钟表
教学目标:通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。通过对不同种钟表的欣赏,提高学生的审美能力。通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。
通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。
教学重点:表盘的制作。
教学难点:钟表的站立。
教具准备:钟表范作,课件。
学具准备:月饼盒,手提袋,色卡纸,纸杯,纸盘等材料,剪刀,双面胶,圆规,描线笔。
教学过程:
一, 组织教学。学生脸朝前坐好。
二, 导入新课。
1, 这节课付老师先请大家猜个谜语。
滴答滴答滴答滴答当当当,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡。
板书:钟表。
2,戴在手腕上的钟表我们叫手表,挂在胸前的钟表叫怀表,挂在墙上的钟表叫墙表,还有这种能站立在桌子上的钟表,(出示钟表)我们叫它会站立的钟表。这节课我们就来学习制作这种会站立的钟表。(贴标题)
三, 新授课:
1, 问:这是一个什么造型的表?这个钟表分为几部分呢?
板书:钟表:表盘,(刻度,钟点,时针,分针),装饰造型。
2,(1),这个小鸭造型不仅起一个装饰作用,而且它还能使钟表立在桌子上。板书:立。请看大屏幕:我们都来做聪明 的一休,利用我们今天自己带的材料,都可以采用哪些方法让钟表站立呢?小组讨论,开始。
找学生站起来回答。
(2),下面,来看一下老师的钟表作品是怎样站立的?(每个小组发1——2件钟表作品。)
问:老师都采用了那些方法?(学生说)
总结:板书,现成。一方面我们可以采用现成材料让钟表站立,比如:月饼盒,奶盒,手提袋等。另一方面,我们还可以做成支架让钟表站立,比如:把铁丝插进橡皮里,吸管插进橡皮泥里,色卡纸卷筒,色卡纸纸条。
(3),再说一说,老师制作的表盘都用了哪些材料?
总结:生活中 的许多物品,甚至是废旧物品,我们都可以拿来做表盘。
四, 老师范作。
问:你们想不想看老师给大家来制作一个会站立的钟表呢?
1,在做之前,我们要先想一想我们要用哪些材料,哪些方法,做一个什么样的钟表。
(大屏幕出示)老师想用色卡纸做这样一个钟表,这是同一个钟表的正面和反面。问:这是一个什么造型的表呢?我应该分为几部分来做呢?总结:小鸡装饰,表盘,支架。(板书下面画横线)为了做的更快,老师想找一个合作者和老师共同完成这个钟表 的制作。谁上来。
分工:老师来做表盘,你来做小鸡装饰和支架,好吗?(切换到展示台)
2,(1)画出,剪出小鸡造型。因为表盘在小鸡肚子上,所以我们要先把小鸡造型剪出来。这是我剪好的小鸡造型。
(2)做表盘。先用圆规比着在小鸡肚子上画一个圆,不能太大,也不能太小,否则不好看。把这个圆再画到紫色色卡纸上,圆规的使用方法:针尖扎着不能动,手捏着转柄,旋转一周,完成。剪掉。
(3)分出钟表刻度。老师打算先分出12点,3点,6点,9点这四个刻度,谁能给老师出个主意,怎样快速且准确地分出钟表刻度呢?
老师想出了一个好办法:刚才圆规所扎的这一点就是圆心,通过圆心我们来做两条相互垂直 的直线,用描线笔标出这四个刻度,剩下的刻度我们用目测的方法标出,分的要匀一些。
(4)写出数字钟点。
除了圆形表盘以外,还有正方形,长方形,椭圆形,菱形表盘。正方形,长方形表盘上的四个刻度就是每条边的中点,菱形表盘的这四个角就是这四个刻度,椭圆形的四个刻度用目测的方法标出。
(5)粘表盘。我们先把没有完成的表盘粘在小鸡的肚子上,为什么说没有完成呢?
(6)安装时针,分针。把剪好的时针,分针较宽的一端重叠放在圆心处,用图钉固定住。
(7)做支架。为了使支架支撑更牢固,我用双层的色卡纸纸条,把这两张纸条粘贴在一起,一头折出粘接边,粘上双面胶,粘在钟表 的反面,完成。
谢谢你跟老师 的合作,请回。
3,我们再来欣赏一些个性化钟表。
五, 作业要求。
1, 这节课我们也来做会站立的漂亮的钟表,比一比,哪个小组的小朋友能把钟表做 的既简单又漂亮而且又很有创意。
2, 小组内同学两两合作,最后一个小组产生两件作品。
3, 看课堂要求。(大屏幕出示)
六, 学生作业。
七, 评价作业。奖励三个优胜组。
八, 下课。