奇妙的爬行说课稿

（一）、教材分析
本课设计的目的是引导学生观察分析生活中爬行动物的特点并体会其美感，使学生能够大胆想象、创作。教师要通过生动的语言、丰富的自然知识，引领学生来到一个奇妙的爬行世界，从而培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，开阔学生的视野，同时培养学生对未来世界勇于探究的精神。
由于二年级学生活泼好动、思维活跃，教师应充分体现引导者的作用，发挥学生年龄特点，因此我运用生动的语言，活泼的教态，贴近学生。并充分通过实物展示，多媒体使用，吸引学生。
教学目的：
1、了解爬行动物的特点，培养学生的观察、审美能力和想象创作能力以及跨学科学习的能力。
2、培养学生对事物的表现力和自主学习能力以及合作学习能力。
3、培养学生爱护动物、保护动物以及热爱大自然的情感。
教学重点：
使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作表现出富有情趣的、奇妙的爬行动物。
教学难点：
如何抓住爬行动物的特点大胆表现。
教具准备：
多媒体，蚂蚁、乌龟、螃蟹等各种爬行动物，实物投影、放大镜
学具准备：
油画棒、彩泥、蔬菜水果等、小刀、牙签、气球、胶等
（二）、授课过程
第一环节：创设情境、激趣导入
1、爬行实物展示
导言："今天老师的小别墅里请来了一些神秘的小客人，你猜猜都有谁？"这样生动的语言一下子就吸引了学生，仿佛进入了童话世界，他们会尽情的猜，课堂气氛会很活跃。当学生猜不到时，他们的好奇心会更加强烈，这时教师再让学生打开小窗户看一看都有谁？"原来是勤劳的小蚂蚁家族、漂亮的蜗牛小姐、胖乎乎的老虎虫兄弟和慢吞吞的乌龟大叔，还有威武的螃蟹大将军"，这时学生一定会很惊讶，这些小动物怎么会出现在课堂上呢？从而调动起他们继续学习的热情。
2、观察特点
引导：“这些小客人可真可爱，它们在做什么呢？我们一起拿出放大镜来看看，注意观察它们的动作、特点”。培养了学生细致认真的观察态度。之后请学生说说观察到的每个小动物的特点，将学生正在描述的小动物请到实物投影上，边观察边描述，发展学生的语言表达能力。
3、模仿爬行动物
我准备了学生刚刚观察过的几种爬行动物的头饰，请愿意表演的学生戴上头饰进行模仿。学生会积极参与表演，教师及时表扬并有小奖励。通过表演，加深了学生对这些爬行动物的喜爱，培养了学生敢于尝试的精神，为学生创作奠定基础。
4、讲故事
提出问题："同学们，你知道哪些爬行动物的故事吗？"学生积极发言，教师适当补充提示，根据故事进行初步的思想教育："小乌龟虽然爬的很慢，但是它不怕困难、持之以恒终于取得了胜利；小蚂蚁团结一致战胜了凶猛的大蝗虫，这些精神都值得我们去学习。"这就使学生更加喜欢这些可爱的爬行动物，还从它们身上学到了很多道理，学生已经迫不及待的想行动了，这时自然的揭示课题并板书。
第二环节：讲授新课
（一）、知识的延伸
大自然中有许多爬行的动物，你还知道其它爬行的动物吗？谁愿意将你课前收集到的资料介绍给大家。
老师也收集了一些资料，想不想看？比比看谁听的最认真、看的最仔细，之后老师要考考你，答案就在这段影片里。（播放影片）
（二）、游戏
谁愿意参加老师的游戏？（好，听老师讲规则，下面的同学当观众为他们加油，不许提示。这几名同学按照屏幕上出现的问题选择正确答案，然后站到你认为对的答案中。记住老师说开始才能进行选择，准备开始）
老师这还有一些小动物的图片，我实在分不清哪些是爬行的动物，谁来帮老师选一选？（学生操作）谁能具体的说说它们的形状、色彩？你自己选择一个你最想描述的。（学生自己选择想描述的形象，点击图片放大）
第三环节：做作业
1、选材
这些爬行的动物太可爱了，想想看，你能用哪些方法和材料表现这些爬行的动物？（3人左右）
2、欣赏
我们来看看还能怎样表现？（电脑播放）看谁看的准，说的快。
3、出示材料
老师今天给同学们准备了好多材料都放在这个"材料宝库"里，快拿上来看看，都有什么？大家互相讨论怎样运用这些材料，你想用它做什么？
这时学生已经跃跃欲试了，提出作业要求："同学们，这些小动物向前爬的样子可真有趣，你就用最喜欢的方法和材料表现出它们奋力向前爬的样子吧！"
第四环节：小小艺术展
老师看到同学们的作品都太漂亮了，你们想不想看？那好，老师放一段音乐，同学们互相参观，互相介绍，然后说说你最喜欢的作品。
第五环节：放生行动
"每个同学都有自己的家，这些小动物也有自己的家，你知道它们的家在哪吗？""我们一起将它们放回到自己的家美丽的大自然中吧！"然后带领学生将小蚂蚁、老虎虫放回自然中，通过最后的放生行动，恰当的进行了思想教育，让学生真切的感受到小动物的可爱、大自然的美丽，达到教学目的。