我知我师，我爱我师教案

第四课教师伴我成长教案
第一框：我知我师，我爱我师教案设计

一、三维目标
1、知识目标
了解老师工作特点，了解师生关系对学生健康成长的影响。
2、能力目标
能够正确评价老师在学生知识学习和人格成长的作用，能够恰当的方法表达对老师的感情，学会控制和指导自己行为的能力。
3、情感、态度与价值观目标
认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业等精神，主动增进与教师的感情，尊敬、理解、体谅教师。
二、教学重难点及突破
我给老师画个像是本课重点，因为如果没有准确把握老师工作的特点，就不会做到尊敬老师和爱老师。
我爱我的老师是本课难点，爱和尊敬老师就是这一教学目标，但学生年龄小，一般难做到主动爱自己的老师。
三、教学方法
案例教学方法，换位思考方法理解老师，理解、尊敬老师。
四、教前准备
学生预习课本内容，了解老师工作重要性，收集资料。
五、教学过程
上节课我们学习了同学朋友内容，尤其是正确处理异性同学间关系，今天我们上新课前一起来欣赏一曲音乐，让我们随着优美的旋律、熟悉的歌声，回忆……（播放《每当我走过老师的窗前》）
让时光倒流，让记忆重现，在你们的回忆河流里流淌着哪些片段、画面。
（学生自由回答）
教师：大家想到了老师，想起老师的教诲、关爱，想到和老师一起的快乐时光，闪现出许多与老师相关的一幕幕……
通过我们的记忆和我们对老师的了解，能否给我们老师画个像。
（一）我给老师画个像
为了更好、更真地画好老师的像，我们回忆一下，师生关系对自己有什么的影响，我们不妨阅读43页，并回答下列问题：
（1）你与老师的关系怎样，有类似材料中的经历吗？怎样解决的？
（2）师生关系对我们成长有什么影响？
教师分析
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，也影响我们的身心发展。
与老师交往中，首先，我们要先尊重老师，这是作为学生应有的道德品质，不仅要尊重老师，我们还要做到善于和敢于与老师交流、沟通，化解误会，这也是我们应学习的一项能力。
要营造良好的师生交往，我们要先了解自己的老师，请同学们走近老师，了解老师工作的特点。
1、老师工作的特点
了解你的老师有多少？
比如要了解班主任老师的日常生活的事（其目的是增进老师形象的亲和力，消除对老师的神秘感，拉近师生间距离）。（学生自由回答）
教师分析：通过同学对老师的全面分析，我们知道你们老师工作，是持续性、复杂性、创造性全面性，给我们的感受做老师真不容易。，我们能常体会到师恩，我们是幸福的人。
老师是人类文明的传播者，不仅教我们科学文化知识和技能，也教给我们做人的道理，老师被誉为人类灵魂的工程师。但随着信息技术的突飞猛进，我们获取知识的途迳多样化，计算机多媒体和网络信息技术能取代老师的作用吗？
（针对这个问题展开课堂讨论 P44）
教师分析：随着信息化的到来，我们确实可以从多种渠道获取知识，但只有老师才能用情感唤醒情感，以其高尚的人格影响学生的人格，老师善于教给我们思考方法，让我们探求知识的真谛。在我们成长过程中老师发挥着不可替代的作用。
2、老师对我们的成长起到不可替代的作用
现在，我们对老师有大体的了解，但老师内心世界你们是否知道，老师也是凡夫俗子，也有烦恼，也有压力和老师清贫的生活，那么我们的老师又是怎样对待的呢？请阅读P45相关链接。
所以，我们有理由从现在起尊重老师，尊重老师的劳动。有同学会问：“我们怎样才能尊重老师的劳动呢！”我们就要爱我们的老师。
（二）我爱我的老师
刚才我们欣赏《每当我走过老师的窗前》，我们知道我们老师工作辛苦，压力较大，生活清贫。虽然这样，但我们老师有一颗金子般闪闪发光的心。
附板书
我们学生 老 师
失败时 鼓起前进风帆
成功时 分享成就和喜悦
犯错误时 拨正前进航向
骄傲时 给我们清醒
所以，老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
1、老师值得我们尊敬与热爱阅读45—46页相关链接
教师分析
古今中外有多少赞美老师的文人墨客，他们把老师比喻成春蚕、蜡烛。其实，我们感觉到我们老师既照亮别人，也升华自己。现在的日本有教师超市，老者会给教师让座，社会福利发放教师优先。
既然我们老师这样高尚的人格，用如诗如画来形容，我们就有必要夸夸我们的老师。
（插入小故事把古代国王特级勋章奖给自己的小学老师）
教师分析：古代国王会尊重、赞扬自己的老师，难道现在的我们做不到赞美教师吗？
2、夸夸我们的老师（赞美我们的老师）
我们在赞美老师的时候，请同学们回忆对你影响最深的是哪位老师，把们的才能、品德和你的感觉说出来。）（提问回答）
教师分析
通过我们的回忆，那你的这位老师对你影响最深、关健是你们关系融洽。我们迫切要建立新型和谐融洽的师生关系，我们要主动做到知师、信师、爱师和敬师，只有在这样和谐的氛围中，我们才能更健康成长。
教师小结
老师是我们身边最可爱的人，他们帮助我们进步，帮助我们成人，使我们了解大千世界，认识万事万物，让我们再一次倾听《每当我走过老师的窗前》，心底默默地为我们老师祝福。
（全体起立，拍手欢送我们听课的老师，祝福他们身体健康、万事如意）
六、巩固和发展
1、制作表达对老师赞美和感激之情的卡片，交老师收藏；
2、写自己对老师祝福和感谢的话。
七、板书设计
我知我师、我爱我师：
1、我给老师画个像
（1）老师的工作特点
（2）老师对我们的成长起到不可替代的作用
2、我爱我的老师
（1）老师值得我们尊敬和热爱
（2）赞美我们的老师