主动沟通 健康成长教案

人教版初二上册政治教学设计
第二课时 主动沟通 健康成长教学设计
一、教学目标
知识目标：
了解新型师生关系的基本内涵；能够说出与教师交往与沟通的基本准则；了解、掌握与教师交往的几种正确方法（技巧）。
能力目标：
能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够主动与教师进行有效的沟通。
情感态度和价值观目标：
愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
二、教学重点难点
学会与教师进行有效的沟通，创建和谐美好的师生关系。
三、教学过程
导入：
复习回顾：师生关系对学生成长有什么重要性？
教师：良好师生关系有利于我们的学习，提高我们学习的主动性、兴趣、学习效率，有利于良好身心健康的形成和发展。
过渡：那么怎样的师生关系才是良好的？
新课导入：课本P47学生在师生交往中的困惑，投影显示，设问：同学们有这样的困惑吗？为什么会存在这些困难？面对这些问题，我们应该怎么去解决呢？
导入新课课题： 主动沟通健康成长
（一） 师生交往新观念
教师：为什么许多同学与教师交往时会存在这些困难呢？
1、 师生交往困惑的原因及影响
原因：长期以来，教师职业总是给学生一种神秘感，神圣，伟大，甚至高高在上，学生把老师看做权威，而自己更多扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，妨碍了师生间的沟通与交流。
这是一种传统的师生关系。
教师归纳：（P48表格，课件显示）
传统师生关系：权威──遵从，管理——被管理。影响：造成师生间的隔阂，影响师生间交往。
时代的进步使传统师生关系面临挑战，咱们同学希望学生与老师的关系是什么样子的？
学生发言：师生应该民主平等、教师要尊重学生、教师与学生要相互理解……
教师：对，这就是当今社会的要求，教育现代化需要的是这种新型的和谐的师生关系。（P49表格，课件显示）
新型师生关系：民主平等、亦师亦友──合作、引导
2、新型的师生关系：建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。教师是我们学习的合作者、引导者和参与者者，是我们的朋友。如：师不必贤于生
大家听说过明星教师吗？（如何炅、刘欢等，图片显示）
这些明星教师之所以受学生的喜爱，是因为他们把学生当朋友，真诚与他们交往，不仅教给了他们知识，更让他们在和谐的氛围中学习。这是一种新型的师生关系。
建立和谐融洽的师生关系，需要我们共同去努力。
二、共筑师生情感桥梁
活动：一起来倾诉：说说在与老师交往中你遇到的被老师误解、埋怨、与老师发生的矛盾等事例。遇到这些事情时你是怎么做的？正确的做法是什么？
学生交流、讨论，如上课（就寝等）没有讲空话，老师误以为你在讲；-----
我们倡导新形势下新型的师生关系，可以用哪些方式开展师生交往活动呢？（网络、热线、电话、周记、书信、交谈等）。这都是属于与老师主动交流沟通。
咱们同学在与老师相处的过程中，难免会产生各种各样的矛盾，甚至是误会。这时，回避不是解决的办法，主动沟通是一切交往的前提。只有发现问题，积极主动来沟通，才能解决矛盾，让我们愉快地学习生活，健康成长。
请看《小强的气愤》（P51）
（可由学生表演）思考讨论：（1）老师是怎么想的？（2）小强为什么会气呼呼地坐在那里就是不动？（3）猜想这场冲突会如何发展？从不良发展看，猜想对小强的学习会产生怎样的影响？（从此，小强对数学失去了兴趣，成绩从班里的优秀生一下下降到不及格）（4）如果你是王强，你会怎么做？如果你是老师，你会怎么做？（学生讨论、发言……）
办法：
1、如果我是老师，我会找王强谈谈，把事情了解清楚；2、给老师打电话解释清楚；3、给老师写一封信解释清楚；4、叫自己的好朋友去和老师解释；5、假装找老师问作业，“顺便”向老师解释清楚
教师：同学们的主意都不错。我们应该认识到，不良的师生关系不利于我们的学习和身心的健康成长，而良好的师生关系，则能使我们有健康的心态，做到自尊自信；能使我们更积极主动地学习，对我们的学习、生活有促进作用，能提高学习效率。
与老师交往是一门艺术，要讲究方法。
1、从老师的角度看问题
如小强一例，同学们可以站在教师的角度想想他为什么要这样做，学会换位思考
2、正确对待老师的批评和表扬
3、原谅老师的错误
4、礼貌待师
5、注意场合
6、勿失分寸。如不能在背后拍打老师，不能与老师开过分的玩笑，不能给老师起外号……
总结：
教师职业的价值在于为社会造就人才，其价值体现的承载者就是我们学生，因此，教育的成功与失败在很大程度上取决于教师与学生的关系。所以我们要做到“亲其师，信其道。”

板书设计：
（一）师生交往新观念
1、传统的师生关系
表现：
影响：
2、新型的师生关系的特点
（二）共筑师生情感桥梁
1、主动沟通是一切交往的前提
2、从老师的角度看问题 3、正确对待老师的批评和表扬 4、原谅老师的错误
5、礼貌待师 6、注意场合 7、勿失分寸