享受学习教学设计

享受学习教案
教学目标：
情感、态度与价值观目标：学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度；积极适应社会的发展和进步，树立终身学习的观念；领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习，体会学习中的乐，进而感受到享有学习权利本身就是一种快乐没，激发求知欲望，为终身学习奠定良好的基础。
知识目标：通过教学，使学生了解学习中的苦与乐，了解学习是一个探究和发现的过程，知道学习是人类的基本活动，对人的生存和发展有着重要的意义。认识到中学阶段的学习生活将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
能力目标：结合书本的具体材料和学生的自身实际，通过辩论的方式全面而正确地分析学习是一种享受，通过体验的方式使学生体会到满足好奇心是多么快乐的事情。
教学重点难点：
了解自己的学习方式，找到适合自己的学习方法。
教学过程：
1．导入：
提问：你眼中的学习是什么颜色？（请同学们谈学习感受）
2．课堂辩论（ 本活动让学生通过辩论，知道学习是苦乐交织的。）
步骤一：确立辩题，全班分2组，进行抽签选辩题
正方：学习是苦多 反方：学习是乐多
步骤二：小组进行讨论交流
步骤三：进行自由辩论（要求：1. 首先由正方发言,然后由反方立刻发言,双方依次轮流发言,时间到立刻停止发言； 2. 双方每次由一名辩手发言,发言时,其他同学不得插嘴； 3. 在发言时,如果同时有几人站起,必须只留一人,否则扣小组5分 4. 辩论时,辩手必须注意文明辩论。）
3．珍惜受教育权利（本活动让学生学会珍惜学习机会，体会学习既是权利，也是义务）
步骤一：展示图片提问：照片上的人你认识吗，她是谁？
她睁大眼睛渴求的是什么？
步骤二：展示一些失学儿童图片，提出问题：面对他们，对比现在的学习生活与学习环境，说说你的感受？
步骤三：小组讨论交流，派小组代表发言
4．探索世界的奥秘（本活动让学生在不断探索的过程中，享受学习带给我们的快乐）
步骤一：请同学们回忆小时侯不能理解的一个问题是什么，你是什么时候知道其原因的？是怎样知道这些原因的？当你知道这些答案时是什么心情？
步骤二：小组讨论交流，派小组代表发言
步骤三：展示图片提问：这是什么？你知道它是怎样建成的吗？
5．课堂小结：
学习中的苦与乐 学习是苦乐交织的

享受学习 珍惜学习的机会

探索世界的奥妙