辽师大版品德与生活一年级下册 爸爸妈妈别担心

辽师大版小学品德与生活一年级下册第三单元《生活中的红绿灯》
课题 ：爸爸妈妈别担心
学生实态：
现在的孩子大多都是独生子女，在家里可谓是小皇帝、小公主，衣来伸手、饭来张口。他们受到了父母及长辈的百般呵护，体会不到当自己不在父母身边时，父母对自己的担心与牵挂。从社会这一大环境看，还存在着诸多不安全的因素，加之小学生警惕性不高,对一些事情还不能够做出正确的判断，所以让学生学会照顾自己、懂得自我保护就显得尤为重要。
教科书分析:
本课题是辽师大版一年级下册第三单元“生活中的红绿灯中”的第一个活动主题。《爸爸妈妈别担心》这一课题，重在引导学生在畅谈“爸爸妈妈最为你担心什么”，体会父母的牵挂与担心，继而激发学生增强自我保护的内在需求。因此，教师课前的准备很重要，应该提前预设学生可能想到或想不到的问题，在此基础上，采用聊天、讨论、交流的方式让学生了解父母对自己的牵挂，懂得保护自己就是爱父母的一种表现，学会安全从容地处理突发事件，懂得如何保护自己。一年级的孩子，课堂容量不宜太大，活动中重在学生知道怎样做，如何做，为下两次活动“突发情况怎么办、说说120”打好基础。
教师准备：
陌生人敲门时该怎样做的动画片
本课题活动目标
1、学生要了解父母不在身边时，每时每刻都牵挂着自己的安全，深切体会父母的担心与牵挂。
2、在活动中懂得珍惜父母之爱，知道保护好自己就是爱自己、爱父母的一种表现。
3、培养学生的自我保护能力，学会安全从容地处理突发事件，增强自我保护意识。
教学结构：
课时安排1课时
教学结构整体设计：
一、创设情境、引入话题
二、提出问题、讨论交流
三、开展活动、充分体验
1、讨论交流父母是否应该担心。
2、交流汇报怎样做让父母不担心。
四、总结反馈、提升认识
实施过程：
一、创设情境、引入话题：
1、早上是谁送你上学的？（生答）
2、当你背上小书包，跟爸爸妈妈说再见时候，他们有没有对你叮嘱些什么？
3、教师小结：从爸爸妈妈那声声叮咛中，让我们感受到了来自爸爸妈妈的爱，爸爸妈妈的关心，更让我们感受到了他们的担心。这节课就让我们一起聊一聊“担心”这个话题。（课件出示：担心）
二、提出问题，讨论交流：
当你不在爸爸妈妈身边的时候，他们会为你担心些什么呢？
三、开展活动，充分体验：
1、爸爸妈妈的担心可真多呀！可是，我们已经是一年级的小学生了，你认为他们的担心究竟是应该的还是不应该的呢？
2、大家能不能用自己身边的事例进一步说一说爸爸妈妈应不应该为我们担心？
3、小组讨论。
4、学生汇报。
（1）爸爸妈妈应该担心
结合学生的例子，课件出示资料。
（2）爸爸妈妈不该担心
引导学生说出怎样做才能让爸爸妈妈放心，并结合学生举的例子，让学生看动画片、编儿歌等，通过这些学生喜爱的活动，使学生掌握自我保护的方法。
5、教师小结：小朋友们能够想出这么多的好办法照顾自己，保护自己，让爸爸妈妈不担心，这也是爱爸爸妈妈的一种表现。假如今天你们的爸爸妈妈来到我们课堂上，看了你们的表现，一定会为你们感到自豪的，我们也可以大声地、自豪地说一声：爸爸妈妈别担心（出示板书）。
四、交流反馈，提升认识：
小朋友们，通过本课的学习我们不仅知道了爸爸妈妈为我们担心些什么，也知道了怎样做可以让爸爸妈妈不担心。可老师还要告诉大家，可怜天下父母心，即使我们真的长大了，我们也是爸爸妈妈永远的牵挂。老师现在还时常接到妈妈关心的电话“工作顺心吗？身体健康吗？”享受着爸爸妈妈给我的爱。小朋友们让我们一起珍惜爸爸妈妈的爱，尽量让爸爸妈妈为我们少担心一点，多放心一些！