猜谜比赛教学设计

辽师大版小学品德第一册教案
13 、猜谜比赛
[活动目标］
1、 通过游戏让学生尝试用语言表达自己的想法；
2、 思考在交流过程中如何使语言更加简单明了。
［活动准备］
教师准备：课前收集谜语、电脑。
学生准备：卡片。
[活动过程］
一、激情导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们进行猜谜语比赛，好吗 ？
二、猜谜比赛：
师：同学们，今天明明想和大家一起做猜谜游戏，你们会猜谜吗？
生：会。
师：怎样猜呢？小组讨论一下。（学生讨论汇报，教师归纳总结。）
师：好！现在明明就带大家进行猜谜比赛（板书课题）。
明明宣布比赛规则。
比赛开始：
（一）我说你答
1、出示谜语，学生猜谜。
2、小结。
（二）我拼你猜
出示图片小部分，让学生猜是什么。
师：通过这轮比赛，我发现同学们猜的很快，能说说你为什么猜得这么快呢？
学生交流
教师总结：这就是事物的特征，我们抓住事物的特征，认真看图，找出图中最关键的部分就能猜出来。
律动：春天在哪里？
（三）你问我答
师：这是一种新型的猜谜游戏，大家认真听，老师手里有几张图片，它们都是没有谜面的谜语，你们可以抓住事物的特征来提问，我只回答“是” 或“不是” 。
1、师生示范；
2、同桌互猜；
3、师生共同游戏；
4、奖励获胜小组。
小结：同学们，猜谜是一种艺术，不紧要观察事物的特征，还要学会提问题，提的问题适当，谜底会很快猜出 ，希望大家在以后的学习中多动脑，勤思考，去感受成功的喜悦。
（四）拓展延伸，填“猜谜记录卡。”
全班互动，吧自己准备的谜语说出来，让大家一起猜，看谁猜得准，并做好记录。

本节课，我设计了两个活动，我说你答，我拼你猜，在活动中，通过学生的交流，总结出猜谜的关键，使孩子们知道了要看事物的特征，还要思考，才能得到答案，这些活动，是孩子们学会提问题，敢于提问题，觉得提问题就是游戏，提问题是一件很有趣的事，使孩子们在活动中找到了乐趣，同时也感受到了成功的喜悦。