了解我们的学校教学案例

《了解我们的学校》教学案例
单元题目：我是小学生啦
主题二：了解我们的学校
学生实态：
新的学期开始了，孩子们背着新书包高高兴兴地走进向往已久的学校，那种作为一名小学生的快乐是难以言表的。学校的老师，学校的教室，学校的操场，学校的一切一切，让孩子们感到是那么新奇，同时又是那样的陌生。孩子们对新环境的这种好奇心是很宝贵的。他们迫切地想要了解他们梦想已久的校园，想要体验期待多日的校园生活。同时，他们也想尽快地融入到学校这个大家庭中来。针对学生的这种心理状态，在安全的前提下，引领儿童用自己的眼睛去看、去感受、去发现学校环境的特点，去接触更多的同学、老师以及为自己生活服务的人，了解学校的有关设施是十分必要的。通过了解学校的活动，使孩子喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。这种有针对性的教育是实实在在植根于他们生活之中的，是十分必要和有效的。
教科书分析：
该单元定名为“我是小学生啦”，本课题是第二主题《了解我们的学校》，学生的成长离不开学校这一特定的环境，教科书通过引领学生参观、探究校园，满足孩子们对新环境的好奇心，鼓励儿童用自己的眼睛去看、去发现学校环境的特点，去接触更多的同学，老师，对学校有一个较为完整、全面的认识。在此基础上，通过自主的参观，访问，调查，以及小组同学间的交流，老师的引导，激发儿童对学校的喜爱和上学的自豪感，发展其了解新环境的能力。
课程资源的开发与运用：
学生准备：
引导学生自由组合，分成五个小小探秘队，每个小队推选一名领队（请高年级同学担任），开展探索校园景点、发现学校的活动。每个小分队记下所有发现的“景点”和有趣的人和事。
教师准备：
1、了解儿童入学以来对学校的了解程度。记录儿童对校园的关注点。
2、课前联系几位老师，协助学生对他们进行采访，让他们介绍学校功能教室的特点和使用情况，并制作录象。
3、访问家长，并了解家长对学校的看法和意见，并制作录音。
4、准备照片，歌曲《上学歌》录音。
本课题教学目标：
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法，发展其了解新环境的能力。。
3、了解并学会利用学校的有关设施、设备等。
4、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
教学结构：
课时安排：1课时。
教学结构整体设计：
一、通过出示学校的照片，让学生猜一猜的形式，引起学生的回忆，激发学生的好奇心。
二、各个小组用自己喜欢的形式交流、汇报了解到的学校的情况。学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。
三、在课的结尾，引导、鼓励学生畅想未来的学校，以小主人的身份为学校提出好的建设性意见，使课堂达到高潮。
实施过程：（课堂实录）
1、游戏导入，激发兴趣。
老师：小朋友们，老师这有几张照片，请大家猜一猜照片上都是什么地方？都有谁？
(出示学校的有关图片)
学生：这是咱们新一路小学大门口。
学生：这是学校的大操场，同学们正在操场上做游戏呢！
学生：这是学校的大队室，里面有大队旗和队史知识。
学生：这是我们班尚老师，她正在给我们上语文课呢！
学生：这是我们教室里的《小学生守则》，它告诉我们小学生应该怎样做。
老师：同学们说得非常好，看来经过了一个多月的学习和生活，大家对新一路小学已经有一定的了解了。那么这节课我们就来相互介绍一下你所了解的学校，咱们比一比，看看谁调查的最仔细，介绍的最全面。
揭示活动主题（我们的学校）
2、组织交流，随机引导。
老师：那么，哪个小组愿意先来把你们了解到的学校情况介绍给其他组的小朋友。
（一组）
学生：我们组把美丽的学校给画下来了。我画的是漂亮的教学楼，我们就是在这上课，我们班在一楼最边上的教室。我还知道一年级小朋友的教室都在一楼。
学生：我画的是学校的大操场，操场上可以踢足球，打篮球，一下课，同学们都到操场上做游戏，人可多了。
老师：你在操场上玩过吗？
学生：玩过，我和同学玩过捉迷藏，可有意思了。
学生：我最喜欢咱们学校的红领巾生物园，因为里面有可爱的小兔子，还有鸽子，所以，我把它画下来了。
老师：红领巾生物园里有好多农作物、花草，还有可爱的小动物，那你们知道是谁的功劳吗？告诉大家吧，是同学们自己亲手种植和养殖的，你们想成为生物园的小园工吗？赶快努力吧！
学生：我最喜欢学校的长颈鹿长廊，夏天天气炎热的时候，同学们都喜欢到那里去休息。
（老师把画贴在黑板上）
老师：这个小组把美丽的学校用他们的小巧手给画下来了，原来咱们学校有这么多可爱的地方。
（二组）
学生：我们小组去采访了几个活动教室的负责老师，有大队部的孙老师、科技馆的李老师、图书室的杨老师，还有语音室的陈老师。请大家和我们一起看看小记者发回的报道吧！
（放采访录像——各个活动教室的老师介绍学校的功能教室的作用和第二课堂活动。）
学生：老师，咱们学校图书室里书特别多，我们已经上过一次电子阅览课了，等我以后认识更多的字了，我还想读更多的书。
学生：听孙老师说，当少先队员可光荣了，只要我好好表现，也能带上红领巾。
学生：老师，我会说英语，我在语音室和陈老师用英语说过话呢！
老师：这组的小记者们可真了不起，向我们介绍了这么多学校的情况。
（三组）
学生：大家好，《七彩虹》栏目又和大家见面了，这些都是我们的小记者，他们走进了高年级大哥哥、大姐姐的教室，拍了很多照片，下面请他们给大家介绍介绍吧！
（学生边出示照片边介绍）
学生：我去调查了高年级大哥哥、大姐姐是怎么上课的，他们听讲很认真，做得很端正。
学生：我到四五班看了大哥哥、大姐姐上课，他们上课都积极举手发言，而且声音很洪亮。我要向他们学习。
学生：下课时，大哥哥、大姐姐下楼都靠右走，他们不跑。
学生：放学后，大哥哥都是自己做值日，我要向他们学习。
老师：老师相信同学们一定能比大哥哥、大姐姐做得更好。
（四组）
学生：我们组的同学去参观了档案室，还向很多老师做了调查，这是我们的记录。
（学生出示调查表）
学生：我们学校一共有132名教师、1648名学生、有五个年级。
学生：我们一年级一共有11门课，我最喜欢上品德与生活课。
学生：咱们学校的电话号码是3034226，校长室的电话是3056344。
学生：尚老师的办公室在一楼一年级组。艺术老师的办公室在四楼艺术组。体育老师的办公室在一楼体育组。信息老师的办公室在一楼信息组。英语老师的办公室在四楼英语组。
老师：你们知道了很多老师的办公室，那么，在今后的学习中如果遇到困难，可以到老师的办公室找老师帮助，老师们很愿意帮助大家。
（五组）
学生：老师，我知道咱们新一路小学是全市最好的学校，得了不少奖，我把学校得的奖状、奖杯都带来了，我们组想给大家介绍介绍。
（展示奖状、奖杯）
学生：咱们学校是河北省示范学校。（展示奖牌）
学生：咱们学校是秦皇岛市花园式学校。（展示奖状）
学生：咱们学校是秦皇岛市科技教育示范学校。（展示奖旗）
学生；今年，咱们学校篮球比赛得了第一名的好成绩。（展示奖杯）
……
3、汇报感受，升华认识。
老师：看到咱们学校得了这么多荣誉，老师心里真高兴，为自己是新一路小学的一分子感到自豪，你们心里是怎么想的？
学生：咱们学校真棒，得了那么多奖。
学生：我一定好好学习，为新一路小学争光。
学生：老师，我还给学校编了一首歌，想唱给大家听。
（学生唱歌）
学生：老师，我编了一个小快板，想给大家说说。
（学生说快板）
老师：是的，正象同学们唱的那样，介绍的那样，我们的学校很棒。接下来，让我们跟随红领巾电视台的小记者再次走进我们的校园，再来参观一下吧！
（放录像）
3、营造环境，参与建设。
老师：经过这一个多月来的学习和生活，同学们已经成为了学校的一分子，那么，作为学校的小主人，你还有什么好的想法，能把我们的学校变的更美吗？
学生：要是教室再大些就更好了。
学生：我希望每个教室都有一台电脑。
学生：我想我们应该每人种一盆花，让咱们班的窗台上都摆满花，肯定特别漂亮。
老师：同学们说的非常好，就请大家用你们灵巧的小手共同来建设我们美丽的校园吧！让我们一同祝愿新一路小学越来越好！
反思：
学校是学生生活中的一个特殊的环境，对于一年级新生，校园是那么的神秘，孩子们对这个新的环境是那么的好奇。因此，在教学中，我引导学生走出教室，自主地选择自己感兴趣的人或事，鼓励他们用自己智慧的大眼睛去发现，去观察，去探索校园环境的特点，并引导他们清楚地表达自己的所感，来激发他们热爱学校的思想感情。课下引导儿童相互交流所见所闻，在活动中相互学习和合作。课上鼓励儿童用自己喜欢或擅长的方式来表现自己的见闻。由于准备充分，活动形式乐于被学生接受，学生在课堂上，发言踊跃，积极参与，交流热烈广泛，形式新颖多样，真正成为了课堂的主人。通过此次教学，我感受到体验实践活动在品德与生活教学中是必要的，有效的，孩子们可以在活动中培养自己获取信息，处理信息，交流信息，共享信息的能力以及与人学习和合作的能力，在观察，讨论，交流中受到深刻的教育，培养自己真挚的情感。
点评：
这节课针对学生的实际情况，在安全的前提下，我从儿童的实际生活需要出发，课前引领儿童走出教室选择自己感兴趣的地方，用自己的眼睛去看、去感受、去发现学校环境的特点，去接触更多的同学、老师以及为自己生活服务的人，了解学校的有关设施。课堂从教室扩展到学校这个大空间，体现了品德与生活课的开放性。本节课的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动和实践活动。活动性是又一个特点。课程目标主要是通过教师引导下的汇报活动来实现的。教师是活动的指导者、支持者、合作者。引导学生自己去调查我们的学校，并帮助学生选择自己喜欢的，有特色的形式进行交流，在活动中使孩子自己了解学校的情况，并喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。儿童真正成了学习的主体，更多地是实际参与活动，动手动脑来学习，突出了寓教育于活动中的新课标的特点。