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《落日的幻觉》表格式教案

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  • 发布时间:2008-12-06 09:36:00
  • 发布者:吾爱
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课题

落日的幻觉

授课人

司昱

时间

08/11/24

 

知识与能力:①积累词语和文中引用的诗句。②培养学生迅速筛选信息的能力。③理清本文的说明顺序。④体会本文描写与说明相结合的写作手法。

过程与方法:阅读——感悟——探究——拓展。

情感态度与价值观:培养学生形成注重观察自然,透过现象看本质的科学探究意识。

重点

体会本文描写与说明相结合的写作手法,理清本文说明顺序

难点

引导学生理解产生落日幻觉的原因

教具

多媒体课件

教法

激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法

 

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

 

 

 

一、引入

新课

 

二、整体感知

 

 

 

三、合作探究

 

 

 

 

 

 

 

1、欣赏图片导入新课

 

 

2、自由朗读课文,确定文体,初步感受课文语言特点。

 

 

 

3、感受落日之美

①朗读描写语段,感受落日之美;

②理解描写的作用。

 

 

 

 

展示图片

 

 

指导朗读,识记字词。

 

 

 

 

指导朗读

 

引导理解描写的作用

 

 

 

欣赏图片

 

 

自由朗读

初步感知课文

 

 

 

 

朗读感受落日之美;

理解描写的作用

 

 

 

激趣导入;

 

 

整体感知课文

 

 

 

 

 

 

 

 

培养审美能力。

 

 

 

 

 

 

四、

小结

拓展

 

 

 

 

 

 

 

 五、布置

作业

 

 

 

4、探究落日之谜

①自读课文,勾画出落日幻觉及其原因的语句。

②小组合作完成表格。

③说一说落日幻觉的成因

 

 

5、小结

①明确说明顺序

②认识观察和探究的意义

 

 

 

7、作业

①继续品读课文完成学案;

②推荐阅读:

   《科学是美丽的》沈致远

   《寂静的春天》蕾切尔·卡逊

 

 

 

指导学生勾画提炼重点信息语句。

 

组织小组合作

学习

 

 

 

小结

 

 

 

 

 

 

布置作业

 

 

自读勾画

 

小组合作

学习

 

说一说落日幻觉的成因

 

 

小结

感悟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养合作探

究能力、语

言表达能

力。

 

 

 

 

培养学生形

成注重观察

自然,透过

现象看本质

的探究意识

 

 

 

开拓视野;进一步培养阅读能力。

 

 

 

 

 

 

落日的幻觉

描写(生动) 说明(准确)

      事理说明

现象—— ———— —— 本质

        逻辑顺序

观察            探究