- 发布时间:2008-12-06 09:36:00
- 发布者:吾爱
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课题 |
落日的幻觉 |
授课人 |
司昱 |
时间 |
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教 学 目 标 |
知识与能力:①积累词语和文中引用的诗句。②培养学生迅速筛选信息的能力。③理清本文的说明顺序。④体会本文描写与说明相结合的写作手法。 过程与方法:阅读——感悟——探究——拓展。 情感态度与价值观:培养学生形成注重观察自然,透过现象看本质的科学探究意识。 | |||||||
重点 |
体会本文描写与说明相结合的写作手法,理清本文说明顺序 | |||||||
难点 |
引导学生理解产生落日幻觉的原因 | |||||||
教具 |
多媒体课件 | |||||||
教法 |
激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法 | |||||||
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教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 | ||||
一、引入 新课 二、整体感知 三、合作探究 |
1、欣赏图片导入新课 2、自由朗读课文,确定文体,初步感受课文语言特点。 3、感受落日之美 ①朗读描写语段,感受落日之美; ②理解描写的作用。 |
展示图片 指导朗读,识记字词。 指导朗读 引导理解描写的作用 |
欣赏图片 自由朗读 初步感知课文 朗读感受落日之美; 理解描写的作用 |
激趣导入; 整体感知课文 培养审美能力。 | ||||
四、 小结 拓展 五、布置 作业 |
4、探究落日之谜 ①自读课文,勾画出落日幻觉及其原因的语句。 ②小组合作完成表格。 ③说一说落日幻觉的成因 5、小结 ①明确说明顺序 ②认识观察和探究的意义 7、作业 ①继续品读课文完成学案; ②推荐阅读: 《科学是美丽的》沈致远 《寂静的春天》蕾切尔·卡逊 |
指导学生勾画提炼重点信息语句。 组织小组合作 学习 小结 布置作业 |
自读勾画 小组合作 学习 说一说落日幻觉的成因 小结 感悟 |
培养合作探 究能力、语 言表达能 力。 培养学生形 成注重观察 自然,透过 现象看本质 的探究意识 开拓视野;进一步培养阅读能力。 | ||||
板 书 设 计 |
落日的幻觉 描写(生动) 说明(准确) 事理说明 现象—— ———— —— 本质 逻辑顺序 观察 探究 |
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