散步评课稿

《散步》一课点评
MYP的教学理念要求，课堂教学要体现学科交叉与领域渗透。语言A要培养学生听、说、读、写以及视看技能。吴瑾老师作为MYP的新成员，积极投入到项目理念的学习，并在教学实践中有了可贵的经验。这节公开课就是她学习成功的一个展示。
《散步》这节课在设计上比较充分的体现了学习方法领域、人类创造、社区与服务领域、健康与社会教育领域的渗透。通过教师范读、学生多种形式的朗读，让学生熟悉文本，品味其中的情感和意蕴，指向性明确且富有层次。通过小组合作探究，让学生充分交流，在师生互动、生生互动之间，对学生进行天理人伦的情感教育和体验，充满温馨且贴近学生生活。通过对亲情的重温与演绎，注重学生的创造性的培养且妥帖自然。
教师充分调动了学生的积极性，课堂上学生忙碌，老师则悠闲从容，教学语言也非常干净利落。教学课件画面与音乐俱佳。
当然，也有一些不足，例如：让学生用图表形式表现文本中的人物关系的设计非常独到，但对学生指导不足，五个小组花费过多时间都没有拿出最理想的答案。也因此造成最后家庭情景短剧的编导时间过短，学生没有时间充分表现。但瑕不掩瑜，整体来看，吴瑾老师的《散步》还是很好地体现了项目要求。