《天上的街市》教学反思

《天上的街市》教学反思
我在这一节课教学设计上,能面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,这节课重视学生诵读,让学生在诵读实践中丰富语言的积累,培养语感,发展语感,通过朗读加深体验与领悟,尊重学生独特的感受,体验和理解.通过联想,想象的训练,发展学生的发散思维能力 ,激发想象力.我注意发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,让教学在师生平等对话的过程中进行.但对话并不是让学生自发的讨论,而是在教师的引导下,让学生带着自己的经验,情感去钻研诗歌,进而领悟诗人的思想感情〔也就是李镇西老师所说的"把自己的心摆进去",或者说"用自己的心去感受作者的心"〕.教师应该参与其中,营造一种平等,和谐的对话氛围,让每位学生都能做到感情融汇感情,思想碰撞思想,同时,教师的感情和思想也应该参与到学生的感情和思想之中,分享学生的收获.为此,我设计了五个环节来体现我的教学思想:
一是发给学生相关材料,让学生自己去筛选感兴趣的材料.这不仅可以激发学生学习诗歌的兴趣,而且还可以培养学生初步处理信息的能力.
二是重视让学生联系社会背景,对作品的思想感情倾向通过朗读作出自己的评价.
三是通过诵读,品味,感悟三环节,让学生更多的直接接触诗歌,独立阅读诗歌.教师要尊重学生在学习过程中的个人体验,让学生在交流和讨论中,作出自己的判断.提倡学生提出自己的看法,这样能充分激发学生的主动意识和进取精神,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对诗歌的理解和体验,让学生有所感悟和思考.
四是注重语言的积累,感悟和运用,诗歌要求学生多诵读,因此在教学中我设计让学生多诵读,让学生在反复,比较的诵读实践中增加语感,发展语感,加深领悟.
五是设计联想,想象训练.语文教学不仅要注重语言的积累 ,感悟和运用,还要注重基本技能的训练,促进学生持续发展.