- 发布时间:2011-04-21 12:31:00
- 发布者:吾爱
- 微信号:wuaiyazhu.
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- Tags:天鹅的故事
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课题
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16天鹅的故事 第一课时
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备课日期
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上课日期
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总课时数
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教学目标
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1、初读课文,了解课文主要内容,理清脉络。
2、学会本课中的生字。 |
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教学重难点
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1、初读课文,了解课文主要内容,理清脉络。
2、理解由生字组成的词语。
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教学准备
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小黑板,生字卡片
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课前预习
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1、预习生字新词,注意读准“好奇、湖畔、胸脯、颤动、沼泽、塌陷、边缘、结束”中带点字的音。
2、读通读顺课文
3、查找有关天鹅的资料
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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复备栏
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一、导入新课。
二、自学质疑
三、点拨新授
四、练习巩固
五、检测反馈
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看到"天鹅",我们不禁会联想到什么? 《天鹅的故事》不是一个童话故事,但却是一个很动人的故事。
1、出示自学要求: (1)通读课文,读准字音,读通读顺。 (2)想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事。 (3)在自己难以理解的地方做上标记,在交流时提出来。 1、检查自学情况 (1)出示课文中的生字,指名认读。说说在写这些字的时候应注意些什么,自己准备怎样记住这些字。 (2)指名说说课文主要讲了一个什么故事。
读着课文,那一幕幕情景便展现在我们的眼前,一次次让我们激动,让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。
2、再读课文,理清脉络。
这样一个有关天鹅的故事,是俄罗斯老人斯杰潘讲给"我"听的。再读一读,看看课文可分为几个部分? 第二部分,我们又可以按照事情发展的顺序,把它分为四层:
3、学生提出自己感兴趣的问题在小组内讨论,准备下节课全班交流。 1、出示检测题
2、各小组根据检测题复习本节课内容,准备迎接检测。 1、实施检测,各人独立完成检测题。 2、评比完成检测题的情况。 |
丑小鸭、四小天鹅舞
2、学生按要求自学。
生认读,并说一说在写这些生字时要注意什么,并说一说识记方法。
先小组讨论,然后全班交流。
《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔,一群天鹅为了生存,在一只老天鹅破冰行动的感召下,全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。
课文共有8个自然段,可以分为两大部分:
第一部分是第一自然段,写"我"结识了俄罗斯老人斯杰潘,并到他家作客。 第二部分是第二至第八自然段,写斯杰潘老人向"我"讲述一群天鹅破冰觅食的故事。 第二、三自然段为第一层,叙述了事情的起因。 第四自然段为第二层,叙述了由于湖面结冰,无法捕食,所以天鹅们在讨论生存大计。这是故事的发展。 第五、六、七自然段为第三层,叙述了一只老天鹅腾空而起,用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面,其他天鹅在老天鹅行动的感召下也加入了破冰工作,最后取得了破冰的成功。这是故事的继续发展和高潮部分。 第八自然段为第四层,这是故事的尾声,写了斯杰潘老人被刚才的情景感染了,对天鹅产生了喜爱和敬佩之情。 |
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作业设计
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1、完成《习字册》
2、有感情地朗读课文。
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板书
设计
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天鹅的故事
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教学反思
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