沙漠中的绿洲教学设计

19、沙漠中的绿洲
（第二课时）
教学目标：
1．能有感情地朗读课文第二、三、六自然段。（重点）
2．指导看图，描述迪拜风光。
3．理解新词，能用课文中的词句描述沙漠环境，说出阿联酋人民是怎样在沙漠中建设出绿洲的。（重点）
4．知道阿联酋人民是怎样在沙漠中建设出绿洲的，认识保护环境的重要性，懂得要爱护绿色植物。
教学过程：
一、了解绿洲、沙漠，引发疑问：
1．今天，我们继续学习第19课——引读课题。
2．通过上节课的学习，我们知道，沙漠中的绿洲指的是哪个国家？
3．阿联酋到处——（引读课文的第一自然段）音乐
出示多幅图（配乐）：这里的环境如何？（板书：良好、绿树成阴、鲜花遍地）
出示课文的题头图
站在迪拜接头，你看到了什么？用一两句话说说。
（1）引导学生从以下方面说：街道、草坪、高楼、公园
（2）指名连起来按方位顺序说。
4．如此良好的环境，如此美丽的绿洲，是在怎样的环境中建设出来的？（板书：恶劣）
（1）理解词意。
（2）自读第三自然段，找出一些词语或句子来说明？
（3）交流：引导学生用文中词语说话：
这里的水 。
这里的土 。 （可出示图片，理解咸而板结和不毛之地）
这里几乎是块 。
（板书：咸而板结、不毛之地）
（4）出示句子，（原来……不毛之地）指导朗读。
5．植物的生长离不开土壤、水和空气。这里的土、水不适宜种植。那么。阿联酋人民是怎样在沙漠中建设出星罗棋布的绿洲呢？
二、学习第三自然段，体会辛勤培植。
1．还是请同学们读第三自然段，用“——”划出写阿联酋人民行动的句子。
2．交流：生读句子，出示文字。
（1）找找，这段文字中表示人们动作的词语。
（2）从这些词语中你体会到了什么？
（3）指导有感情的朗读。
3．理解并说话：这里的水 ，他们 。
这里的土 ，他们 。
这里几乎是块 ，他们 。
4．你有什么感受？ （克服艰苦困难的决心很大）
5．练习朗读。齐读。
阿联酋人们花费了人力、物力来培植花草，（板书：辛勤培植）所以，阿拉伯朋友告诉我们——引读开头一句。（可适当添加花费代价的资料）
三、学习四—六自然段，体会精心侍弄。
1．过渡：花草在辛勤培植之后，还需要精心侍弄。（板书精心侍弄）请同学们读课文的第四—六自然段，想想：阿联酋人民在干什么？
2．交流：浇水
（1）“地下不是有自来水管，还需要浇水？”
（2）情景：你们是花草树木，一天下来，身上落上了许多的灰尘，加上风沙，现在你最想干什么？我就是园林工人，“扑——扑”（教师作浇水的动作）。雨雾从空中洒下来，你们的身上淋的干干净净。
（3）采访这朵小花，你感到怎样？所以你开得——？（小树，小草）
3．出示“霎时……”指导读出高兴的心情。
4．园林工人为什么也笑了呀？（体会他的自豪）
四、学习第二自然段，体会珍惜、爱护。
1．绿洲的形成，离不开阿联酋人民的辛勤培植，离不开园林工人的精心侍弄，更与每一个人分不开。
2．读读第二自然段，概括：珍惜、爱护
3．齐读有关句子。
五、总结。
1．阿联酋人民为什么会如此珍惜爱护花草树木？（来之不易，环境的重要）
2．出示： 正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。
（1）说话：有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境？用“有了……才……”说话。（提示：看到、闻到、听到、呼吸到、心情……）
（2）齐读： 人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。
3．（音乐）阿联酋人们正是明白了这个道理，所以他们才能辛勤培育、精心侍弄、珍惜爱护每一棵花草树木，才能在这片贫瘠的土地上创造了一个又一个的绿色奇迹。
4．每次学完课文，我们总有许多感受，学完这篇课文，你想说些什么呢？（可以是对阿联酋人们，可以是对自己）
5．让我们永远记住阿拉伯朋友说的这句话，（再读）。让我们与绿树、鲜花和小草为伴，生活更美好。
板书： 19、沙漠 中的 绿洲
（恶劣） （良好）
咸而板结 绿树成阴
不毛之地阳 鲜花遍地
辛勤培植
精心侍弄
珍惜爱护