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学前儿童科学教育作业1(1-3) 一、概念题(每小题5分,共20分) 1、学前儿童科学教育 2、系统性原则 3、技术 4、学前儿童科学教育目标 二、填空题(每小题1分,共10分) 1、1935年,由雷震清副教授编写的《 》一书出版,这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。 2、以认识春夏秋冬为主线,将儿童科学教育中与之有关的内容集中编排,这是采用——选编科学教育内容的方法。 3、按科学素养的不同领域分,科学教育目标包括科学知识教育目标、__________教育目标和科学情感态度教育目标。 4、注意内容必须符合科学原理,不能违背科学事实,这是学前儿童科学教育内容选择___________ _的要求。 5、1999年,由中国科协提出了一项为期50年的国民科学素质行动计划——《全民科学素质行动计划》,即“ ”。 6、学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、 、单元目标和活动目标等四个层次。 7、在古代,虽然儿童科学教育有了很大的发展,但是一般的劳动人民子女仍然在____ ____接受科学教育。 8、科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的________________要求。 9、我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中,提出了“ ”、“社会”、“语言”、“健康”、“艺术”等五大领域,并提出了相应的领域目标。 10、古代的儿童科学教育,往往和 紧密结合。 三、选择题(每小题2分,共10分) 1、竭力倡导发现学习的是( )。 A、加涅 B、皮亚杰 C、布鲁纳 D、布鲁姆 2、科学技术的功能包括( )。 A、认识功能、精神功能 B、认识功能、创造功能 C、认识功能、生产力功能 D、精神功能、创造功能 3、世界上首创用实验法进行科学教学的是( )。 A、孟子 B、墨子 C、老子 D、孔子 4、我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行,是在清代( )年间。 A、乾隆 B、同治 C、嘉庆 D、光绪 5、科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于( )。 A、自然、思维和人类的知识体系 B、思维、天然和社会的知识体系 C、思维、自然和社会的知识体系 D、自然、社会和人类的知识体系 四、问答题(每小题10分,共40分) 1、科学经验与科学概念的区别与联系? 2、学前儿童科学教育内容选编的原则是什么? 3、确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些? 4、举例说明科学教育内容选编的地方性与季节性原则。 五、设计题(20分) 结合学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法,自行设计一个科学教育的内容。 答案: 一、1、p18 2、p77 3、p7 4、 p44 二、1、《 幼稚园的自然》2、季节为主线3、科学能力、方法 4、科学性5、2049计划6、年龄阶段目标7、家庭中8、启蒙性9、科学10、识字教育 三、1、C 2、C 3、B 4、B 5、C 四、1、p8-9 2、p76-78 3、p61-64 4、p79-80 五、参见书中案例,答案略。 学前儿童科学教育作业2(4-5) 一、概念题(每小题5分,共20分) 1、观察法 2、小实验 3、科学小制作 4、分类 二、填空题(每小题1分,共10分) 1、测量的类型包括 、非正式测量和正式测量。 2、教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习 法、比较观察法和典型特征观察法。 3、学前儿童科学教育中,常用的观察方法有比较性观察、 、长期系统性观察等几种。 4、把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起,让儿童进行分类:青菜、萝卜等都是蔬菜、西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜,这是 分类。 5、在选择饲养的内容时,应选择一些比较温顺,对饲料要求不高,不宜死亡的小动物,其根据是 。 6、文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用 作品,作为学前儿童科学教育活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。 7、根据科学游戏的作用分,游戏可分为感知游戏、 和运动性游戏。 8、早期科学阅读作品,应该围绕 展开其情节,使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。 9、选择种植、饲养的内容时,要根据学前儿童的年龄特征以及 来进行选择。 10、 是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息,以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。 三、选择题(每小题2分,共10分) 1、长期系统性观察主要在哪个年龄段进行( )。 A、2~3岁 B、3~4岁 C、4~5岁 D、5~6岁 2、不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是:( )。 A、非正式量具测量 B、正式量具测量 C、观察测量 D、普通测量 3、“学习使用准确量具进行测量”,是哪一个年龄阶段的教育目标( )。 A、2~3岁 B、3~4岁 C、4~5岁 D、5~6岁 4、下例动物中,适合学前儿童饲养的是( )。 A、乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪 B、乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕 C、蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪 D、乌龟、甲鱼、娇凤、蚕 5、要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在 ( )。 A、2~3岁 B、3~4岁 C、4~5岁 D、5~6岁 四、问答题(每小题10分,共40分) 1、请简述教师在小实验中的指导要点? 2、简述在观察方法的运用过程中应注意哪几点? 3、以实例说明观察活动的指导要点? 4、科学玩具与游戏的运用? 五、设计题(每小题20分,共20分) 结合观察法的运用,自行设计一个引导儿童观察的实例。 学前儿童科学教育作业3(6-8) 一、概念题(每小题5分,共20分) 1、操作性问题 2、学前儿童科学教育材料 3、集体教学活动 4、社会资源 二、填空题(每小题1分,共10分) 1、 是一种需要高度的理论来解答的问题,或者是它的答案相当复杂,孩子无法真正地理解。 2、选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性 、 、材料的丰富性层次性等。 3、在设计科学教育活动目标时,其内容和要求在方向上应与 相一致。 4、在“不同衣料的服装”的活动设计中,有科学教育、美术教育和语言教育,这是根据科学教育活动设计的 要求而设计的。 5、学前儿童科学教育环境包括物理学习环境,也包括 。 6、在集体教学活动过程中,应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性,使学前儿童真正成为 。 7、科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动 活动、发现活动三种。 8、按教师指导程度,以及组织方式的不同,可以将专门的科学教育活动分为集体教学活动、 和偶发性活动等 9、科学教育活动过程是儿童 的过程,所以要创造条件,组织儿童通过各种实践来学习科学。 10、幼儿园内房舍以外的场地,包括环境的绿化、美化,以及草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等,这些统称为幼儿园的 。 三、选择题(每小题2分,共10分) 1、学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。 A、活动性、形象性、逻辑性、目的性 B、目的性、开放性、启发性、逻辑性 C、形象性、开放性、启发性、逻辑性 D、启发性、形象性、逻辑性、目的性 2、幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的?”,这类问题属于( )。 A、简单性问题 B、操作性问题 C、理论性问题 D、直白性问题 3、专门的学前儿童科学教育活动不包括 ( )。 A、集体教学活动中的科学教育 B、区角活动中的科学教育 C、偶发性科学教育活动 D、游戏活动中的科学教育 4、家庭儿童科学教育具有以下明显的特点( )。 A、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 B、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性 C、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 D、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性 5、学前儿童科学教育的社会资源包括( )。 A、物力资源、自然资源、组织资源、人力资源 B、组织资源、人力资源、物力资源、天然资源 C、人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 D、组织资源、人文资源、物力资源、自然资源 四、问答题(每小题10分,共40分) 1、简述材料在学前儿童科学教育中的意义? 2、如何正确对待学前儿童的好奇好问? 3、家庭学前儿童科学教育有哪些特点? 4、学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面? 五、设计题(每小题20分,共20分) 设计集体科学教育活动“认识水”(大班)的活动方案,并对其中活动方法的设计思路进行说明。
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