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    名称

    有序数对评课稿

    《7.1.1有序数对》
    观课主题
    学生对核心知识的理解和应用
    主要亮点
     
    1.注重发挥章前序言的作用，让学生对所要学习知识形成初步建构；
    2.采用学生熟知的“找座位问题”展开，让学生感知身边的数学；
    3.预留充足的自主学习和交流的时间，让学生用自己的话去解释、表达数对的感知和认识；
    4.预设问题层次清楚，让学生的认识通过经历“找座位—说做法—明方法”这一过程，通过交流解释（2,4）、（4，2）所表示的位置，明晰知识“有序数对”存在的价值和意义，整个流程流畅自然；
    5.注重知识的迁移，从身边数学入手展开建立知识体系，再向多角度的社会领域推广应用。
    存在的不足
    对核心概念中的“有序”有关注，也重突出，但列举事例不够，特别是学生对有序数对的特征的认知体会欠深刻。
     
    建议
     
    教学中，可以让学生举出几个生活中利用有序数对的例子，深入体会有序数对在实际中的作用，同时也让学生充分体会有序数对的特征。
          有序数对评课稿下载

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