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听《不等式的性质》课有感
李老师执教了《不等式的性质》的一堂复习课。
本节课的教学目标是使学生进一步熟练掌握不等式基本性质，李婷老师在教学设计上围绕初步培养学生分析、概括等严谨数学思想，让学生在学习中体验成功的快乐，从而激发学生学习不等式性质的兴趣的目的。李老师的教学设计比较合理，紧紧围绕教学目标，由学生通过合作探究的方式自主得到了不等式性质。教师采用学生叙述教师板书的方式加以突破。因为这种形式既便于教师指导，又让学生有成就感，乐于接受。体现了教师主导、学生主体，使学生有成就感，乐于接受。
首先复习引入，让学生回忆思考不等式及其性质的概念为新课学习铺垫，接下来引导学生在比一比、赛一赛中巩固运用不等式的三条基本性质，最后达到对不等式性质的理解和熟练运用。李老师关注每个学生，不放弃任何一个学生，针对学困生王某，李老师让她非常有信心的运用不等式性质解答，十分不易，功夫皆在平时。
板书时出现的不用不等式性质作比较的现象，正是李老师事先估计到的，李老师在课堂上给了相对肯定后又作了必要的引导，让学生得到关注，学生都能推测到正确答案。李老师通过口答，笔做，讨论等不同的方式的练习，提高学生将不等式性质正确、灵活进行变形的能力。
本节课学生的参与面很广，课堂气氛也较为活跃，回答问题的正确率很高。通过听课和评课，我从青年教师的身上学到了许多好的教学方法，可以应用在自己的教学实践中。
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