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    名称

    角的初步认识评课稿

    角的初步认识
    学生在生活中对角已经积累了一些经验，但是对角几何图形的认识还是第一次。本节课邵老师的设计是按照“由实物抽象出几何图形并认识图形，做角并认识角的大小，感觉体会角的大小跟两条边叉开的大小有关，用多种方法比较角的大小”四个层次展开，引导学生逐步深化对角的认识，层次比较清晰。
    课开始邵老师设计让学生从口袋中摸出圆（口袋中有正方形、长方形、三角形、圆），再让学生说一说你是怎样一下子就摸出圆来，让学生感觉到其他三个图形都有角，从而引出课题，比较自然。
    在教学过程中，邵老师重视学生的操作活动，重视学生的思维训练。如提供多种材料让学生做角；又如让学生想法运用身边的工具比一比两钟面上角的大小等等，让学生4人小组，2人小组合作。这样的设计既加深了学生对角的认识，又丰     角的初步认识评课稿下载

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