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    名称

    角的初步认识教学设计

    《角的初步认识》 教学设计 
    【设计理念：学生是学习的“主人”，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。“角的初步认识”一课意在让学生主动地参与数学活动，并通过亲身实践、经历的过程，初步认识角。】
    教学内容：第38页的主题图和39页的例1、例2及做一做两道题和练习八的1、2、3、7题。
    教学目的： 1．结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。
    2．能说出角的各部分名称，会画角，并且知道角有大有小。
     3．培养学生的观察能力、动手操作和口头表达能力。
     4．通过小组合作学习，培养学生的团结协作精神和集体创新意识。
    教学重、难点：帮助学生形成角的正确表象，认识角的各部分名称。并会画角。
    教学用具：多媒     角的初步认识教学设计下载

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