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科学活动《纸桌》说课稿
今天，我说课的内容是大班科学活动《纸桌》，下面，我分别从教材分析，目标制定，重难点分析，活动准备教学方法，教学过程六个部分进行说课。
一、教材分析
下面，我先来说一下教材分析：纸和桌子是孩子在日常生活中经常使用的，而与孩子的学习生活更是密不可分的，画画，做手工，写字都需要用到纸，但是，用纸来做桌子，对于孩子来说十分新奇在熟悉与新奇的碰撞下，很好地激发了他们制作与探索的欲望。《新纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我通过本次《纸桌》活动，让孩子的科学活动从身边经常接触的事物纸和桌开始，引导孩子关注周围生活和环境中党见的事物，发现其中的奥秘，激发他们的学习热情和好奇心。
在观察中，我还发现我班孩子随着年龄的增长，他们的已由直觉行动思维过度到了具体形象思维，他们喜欢做做玩玩，喜欢自己动手操作，并已经具备了一定的折叠、粘贴等操作能力，他们能够运用想象，进行一些简单的设计制作活动，这些都为本活动的组织开展奠定了基础。
二、教学目标
接下来，我说一下教学目标，依据新《纲要》中重视幼儿的兴趣，情感，态度并在实话中重视以幼儿为主体的探索性学习并依据本班幼儿的年龄特点和实际情况，制定了以下三个教学目标：
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公告：