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    大班科学活动 声音的秘密说课稿

    大班科学活动《声音的秘密》说课稿
        大家好!今天我说课的题目是大班科学活动《声音的秘密》。
    一、设计意图:
    五彩斑斓的世界充满了各种各样的声音,对于幼儿来说,声音是他们探索世界、认识世界的重要途径。在孩子们认为声音是无处不在的,世间所有的东西都是有生命、会说话的,所以无论是区角活动还是主题探索,他们都对物体的声音充满了兴趣。好奇心的唆使更使他们只要拿到一样东西,就设法使其发出声音。我们也不难发现,幼儿到了大班说话的声音越来越大,有些幼儿甚至会故意尖叫。所以,为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,学会分辨什么样的声音是好听的,什么样的声音是噪音,培养良好的说话习惯,我设计了此次活动。
    二、活动目标:
       活动的目标是活动的出发点和归宿,对活动的开展有向导作用。针对大班幼儿的年龄特点,我将本次活动的目标定位在:
    1、能够自由地选择材料进行对声音的探索,知道声音是因为物体的震动而产生的。
       2、了解、分辨乐音和噪音,养成轻声说话的好习惯。
       3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器,具有基本的动手操作能力。
    三、活动准备:
       1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器若干;
       2、盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干和棉花等;
       3、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品;
       4、各种声音课件、背景音乐等。
    四、活动重点与难点:
       1、活动重点:了解声音是因为物体的震动而产生的。
       2、活动难点:根据物体发声的原理自己动手制作各种乐器。
    五、教师教法:
       教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。在活动中,教师应做到有目的、有计划地引导,力求达到师生互动,充分调动幼儿的积极性,激发幼儿的探索欲望,促进他们主动的活动,所以我采用了以下教学方法:
    1、提问法:设计提问,引导幼儿思考问题,主动探索发现物体发出声音的方法及原理,在一问一答的过程中,培养幼儿动脑思考的习惯,发展他们的思维和口语表达能力。
    2、演示法:幼儿个别演示物体发声的方法,丰富全体幼儿的知识经验。
       3、操作法:活动中让幼儿通过想一想、做一做,尝试运用所学知识制作乐器,以发展幼儿的动手操作能力和思考问题、解决问题的习惯。
        4、情景教学法:设置情景,带领幼儿走进声音王国,增强幼儿探索的兴趣和活动的真实感。
    六、幼儿学法   
    活动要充分尊重幼儿主体作用的发挥,引导他们主动探究,不仅要提高能力,更要注重感情的升华。具体的学法有:
    1、交流讨论法:在活动中,教师引导幼儿积极讨论,发现问题,营造宽松、和谐的气氛,在互相交流中提高口语表达的能力。
    2、尝试法:陶行知说过“做中教,做中学,做中求进步”。在活动中,让幼儿亲自尝试利用物体发声的原理制作乐器,培养幼儿动手操作能力和思考问题、解决问题的能力。
    3、展示法:活动中,让幼儿展示自己的探索成果,增强成就感和探索的欲望。
    4、表演法:在轻松欢快的音乐声中,引导幼儿运用自己制作的乐器来给音乐伴奏,培养幼儿大胆表现的能力。
    七、活动过程及策略:
    1、创设情景,导入主题。
        活动开始,教师带领幼儿进入声音王国,一起探讨声音的秘密,激发幼儿的探索欲望。
    2、交流讨论,演示探索方法。
        请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现,引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。
    3、对比发现,得出结论。
      教师出示装有棉花的透明盒子,通过探讨为什么它不会发出声音来对比发现:原来棉花在盒子里没有产生震动,从而明白,声音是因为物体的震动而产生的。同时进行实验操作,进一步让幼儿明确物体之间碰撞才会产生震动,从而发出声音。
    4、结合声音课件,了解生活中的其他声音。
    教师搜集各种如鸟叫、优美音乐旋律、汽车鸣笛声等来自生活中的声音让幼儿倾听,懂得不同的声音可以传达不同的意思的道理。
    5、认识乐音和噪音,渗透轻声说话的习惯培养。
    通过聆听两段不同的音乐,让幼儿来区分什么样的声音好听,什么样的声音不好听,我们要学会轻声说话。
    6、自我尝试制作乐器,参加声音王国演奏会。
      请幼儿结合所学发声的原理,尝试制作各种乐器,在音乐的伴奏下集体演奏,增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣,教师做好现场录制。
    7、播放录像,感受精彩瞬间。
    八、活动延伸:
       将材料投放于发现区,与幼儿一同探讨声音的更多秘密。
    大班科学活动 声音的秘密说课稿下载

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