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大班科学活动《有趣的声音》活动反思
声音无时无刻不存在于我们的生活中，而幼儿的感官是非常敏感的，生活中各种各样的声音都会吸引它们的注意，《纲要》中指出：教育内容的选择要“贴近幼儿的生活”，“选择幼儿感兴趣的事物和问题，”为此，我设计了此次活动。
兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素，因此活动的第一个环节我便从感知生活中的各种声音入手，请幼儿听一听、猜一猜、看一看，以激发孩子们对声音的探索欲望，从而引出声音这一主题。
孩子对声音产生了一定兴趣后，我便顺势提出了问题“声音是怎么产生的呢”这时我从风吹树叶、蚊子扇动翅膀的2个实例出发，通过呈现课件的动画效果，让孩子通过观察对比感知声音是由物体的振动所产生的。
接下来的环节中我引导幼儿通过实验来验证这一猜测，这时我为孩子提供了丰富的可操作材料，有橡皮筋、扇子、啪啪圈、哨子、沙球等，让幼儿自主选择材料进行实验。孩子们操作兴趣非常高，每位孩子都在认真地探索，并和同伴相互交流、分享着自己的发现和成功的喜悦，通过实验进一步巩固了声音产生的原因。这时白板课件的运用也更好的帮助幼儿了解这一原理。如在介绍口哨发出声音的时候，我运用白板的透视镜功能，让幼儿发现原来口哨里面装着一个小圆珠，我们吹口哨时是气体使哨子里的小圆珠发生振动发出了声音。整个环节，孩子们很感兴趣，孩子们在点头领悟的同时，也拓展了思维。
在解决了“声音是怎么产生的呢”这一问题后，我便与孩子一起探索声音是怎么传播的呢？在这个环节中，首先我请幼儿观察贝尔叔叔的实验，接着模仿贝尔叔叔做实验，通过模仿实验了解原来声音可以通过空气来传播。空气是看不见摸不着的，那声音可以通过我们周围一些我看的见摸的着的东西传播吗？于是接下来的环节我请幼儿观察绘本图片以及自己选择实验对象进行实验，帮助幼儿了解原来声音不仅可以通过空气、泥土、水来传播，也可以通过一些我看的见摸的着的东西传播，比如：墙壁、桌子、椅子等等。
整个活动，幼儿充分运用多种感官积极主动操作，通过实验解决问题得出结论，每一个孩子在宽松愉快的环境下，都有机会参与尝试，大胆发现，并发表不同意见，积极参与交流分享探究的快乐。但对于教技活动，我觉得本次活动我使用的白板功能不是很多，还有待改善。儿童的科学教育是科学启蒙教育，重在培养儿童的认知兴趣和探索欲望。要使一个科学活动获得成功，需要不断的尝试和探索，为此，我将在以后的教学实践中和孩子们一起探索，一起成长。
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