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大班科学活动：线的连接
设计意图：
“连接”现象在我们的生活中无处不在，《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，在本次教研活动中，我选择了“连接”这个活动作为研讨内容。大班幼儿对科学的探索欲望更强，对于各种发明创造更具有探究性，为了提高幼儿探索钻研的积极性，我将“连接”活动的重点放在了“能用打结的方法进行连接，感知将几根线两端任意两两连接后出现的有趣现象”。旨在通过这个小小的“连接”活动，激起幼儿的一种多元化的思维能力，愿意动脑发现周围生活中的问题，尝试探索解决、改善这些问题。
活动目标：
1．能用打结的方法进行连接，感知将几根线两端任意两两连接后出现的有趣现象。
2．会用符号记录并能用语言清楚表达自己的猜测和发现。
3．体验在科学游戏中小组合作带来的成功与快乐，产生进一步探究的兴趣。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿学会打结。
2．物质材料准备：长、短线若干根，大记录纸一张，小组记录纸、笔。
活动过程：
一、两根线的连接
1．师：小朋友看，老师带来了什么？（两根线）你有什么好办法把两根线连接起来？（幼：打个结）
2．操作：请幼儿拿两根线试一试。
3．提问：你连接成功了吗？两根线连接成功后是个什么情况？（个别幼儿上前展示，情况1：变长了；情况2：变成了圆圈。）
小结：看来打结真的能把线连接起来，有的线连接后变长了，有的还变成一个圈。
二、六根线的连接
1．提出游戏。师：老师这里有6根线，我们一起来做个好玩的游戏，这个游戏名字叫“线的连接”，需要三个人合作，谁愿意上来和我一起来玩这个游戏？
游戏方法：一人抓住线的中间，两边两人按两根两根的方法连接。
2．猜想记录。三人一小组记录下自己的猜想，并贴到大记录单上。
3．交流讨论。师：请小组交流一下你们的想法。你们认为6根线两边两两打结后会出现怎样的结果？
4．动手操作。（放轻音乐）要求：三人合作；中间拿线的小朋友要等两边的小朋友把所有的结全部打好后才能松手；两边的小朋友一定要两根两根打结；全部打好后松开来仔细地观察，把你们的发现记录下来。
5．介绍交流。提问：哪个小组来介绍交流一下你们的发现？有小组和他们一样吗？和你们猜的情况一样吗？
小结：我们用同样多的6根线、用同样的方法打结后出现了不同的结果，有的变成一个大圈，有的变成一大一小两个圈，有的圈是套在一起的，有的圈是分开的。
6．揭示前面环节1的6根线打结的结果。
师：那刚刚老师和两个小朋友玩的6根线连接到底是什么结果呢？（原来和*组是一样的结果）。
过渡：如果我们用更多的线打结会出现怎样的结果呢？
三、多根线的连接。
1．集体游戏。要求：幼儿围成圆圈站好，老师站圈心，手握紧一把长线中心，幼儿每人拿起一根线，然后两人合作打一个结。
2．展示结果。
结束语：“线的连接”这个游戏好玩吗？回家后再去和爸爸妈妈玩一玩，然后把你们的新发现来告诉大家。
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公告：