小学英语Unit9 Hot soup ! 说课稿
一、 指导思想与理论依据：
小学英语新课程标准中提到：基础教育阶段英语课程的基本任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。因此在教学中采用多种活动形式激发学生的兴趣是非常必要的。另外构建有效的小组合作方式。在小组中学习有利于培养学生相互合作的意识，均衡学生间学习的差异，拓展学生思维的空间，提供语言交际的场所。因此，本课中我主要以“主动、探究、合作、”为主要特征的学习方式。倡导学生积极主动参与，让他们在感知、体验、实践参与、合作的过程中去完成任务，实现目标，并且最终提高综合语言运用能力。采用有效的学习策略来引导和帮助学生进行自主学习，能给他们足够的时间和空间去思考、探究和理解。从而顺利完成本课教学目标，真正把课堂交给学生，让他们在这种体验中学习和发展。
二、 教学背景分析：
（一） 教材分析：
本课教材是北师大版小学英语三年级下Unit 9 Hot soup! 第二课时的词汇教学。主要进一步学习描述食物特征的单词。如：hot\cold\sour \ sweet \fresh\以及some .另外，在情景交流
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