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北师大版九年级数学说课稿 为什么是0.618 |
为什么是0.618说课稿
一、 教材分析
• 1、教材的地位和作用
根据课程标准的要求，本节教材是初中数学九年级上册第二章第5节第一课时的内容。一方面，这是在学生学习了一元二次方程解法的基础上，对用一元二次方程解决实际问题的进一步深入和拓展；另一方面，又是进一步研究用一元二次方程解决实际问题的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。另外，结合本节课的特点，教材内容的设计也体现了用代数方法解决几何问题的数形结合思想的应用和探究。
• 2、学情分析
学生在七八年级的学习中，对“黄金分割”已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于黄金分割数及比值的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。另外，九年级学生的思维应该说已经具有一定的水平，对于方程的理解也不是第一次接触，在学习一元一次方程及其应用和二元一次方程组、分式方程及其应用时，学生就已经经历了“问题情境－建立方程模型－解决问题”这一数学化的过程，理解了学习方程的意义，对于简单的实际问题也能够通过寻找其中的数量关系来解决。
• 3、教学重难点
根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求
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