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《粉刷教室》说课 一、说教材 在学习了表面积等有关知识的基础上,教材在长方体和正方体这一单元后编排了实践活动“粉刷围墙”,为了使教学更能贴近学生的生活实际,我将其改变成《粉刷教室》。通过这一活动,不仅可以巩固有关表面积等方面的知识,加强数学知识在实际生活中的应用,而且还可以培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。 二、说教学目标 1、让学生通过活动,巩固长方体表面积的计算方法。 2、通过活动,使学生能根据实际情况,选择合理方案。 3、培养学生分析、归纳、整理问题的能力,体会数学在生活中的重要作用。 三、说教法与学法: 新课程理念强调“学生是数学学习的主人,教师是数学学习班的组织者,引导者与合作者”。因此,为了更好地突出重点,突破难点,在教法上我主要体现“鼓励探索,变教为引”的理念,并运用多媒体进行教学,增加教学的新颖性,引导学生多种感官参与学习的全过程;在学法上则突出“动手操作,自主探究”的特点。 四、说教学过程: 根据教学大纲要求,结合学生的实际,在分析教材合理选择教法和学法基础上,本课教学过程的设计分以下几个环节完成: 一、导入 1、同学们,我们已经学习了长方体(正方体)表面积和体积的计算,谁来说说长方体和正方体的表面积是怎么计算的?他们的体积呢?(课件演示) 2、今天,我们就要用所学的知识来装扮我们的教室,(出示课题:粉刷教室)如果我们的教室需要粉刷,你觉得应该要考虑哪些事情? 生可能出现:教室粉刷的面积、人工费用、涂料费用、总费用…… 师:这么多的事情,有信心出色完成任务吗?那先解决哪个问题呢?为什么? 二、展开 (一)教室的面积 1、教室的粉刷面积怎么计算呢?需要知道哪些条件? 2、要想知道粉刷的面积,我们必须测量教室的长、宽、高,还要测量黑板和门窗的长、宽。 (1)出示学生测量结果 (2)计算反馈 3、想一想,我们在求粉刷面积的过程中,应用了那些数学知识? 总结:所以,我们在生活中遇到数学问题时,应该根据实际情况,灵活应用所学知识解决问题。 (二)人工费用 1、据你们了解,人工费应该怎么计算? 学生汇报。 2、张老师也进行了市场调查,粉刷墙壁人工费一般有两种情况: (1)按每平方米5元计算。(这种收费方法还体现了“多劳多得”的原则,比较公平、高效。) (2)按每天100元计算。(课件出示:一天大约能粉刷墙壁 平方米。) 3、学生独立计算人工费,再汇报。 (三)涂料费用
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