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《认识图形》说课稿
尊敬的各位领导、评委老师:
大家好!
今天我说课的内容是一年级数学《认识图形》。接下来我就从教学理念和目标、教学内容和过程、教育技术应用、教学评价和反思这几个方面加以说明。
一、教学理念和目标
（一）、教材分析
《认识图形》是北师大版小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》的第一课时，是学生学习平面图形的起始课。本课是在学生已经认识正方体、长方体、球体和圆柱体的基础上，让学生初步认识正方形、长方形、圆和三角形这四种平面图形。教材按照从空间到平面的设计思路，旨在帮助学生初步体会“面在体上”的概念。这样做，不仅为今后继续学习平面图形打下坚实基础，而且有助于发展学生的空间观念。
（二）、学情分析
一年级的学生是以具体的形象思维为主，也已经能辨认正方体、长方体等立体图形并初步感知其特征，但一年级学生的抽象思维能力较低，难以体会“面在体上”的空间转化。
（三）、教学目标与重难点
我依据《新课程标准》的要求和教材的特点，以及学生的生活经验及年龄特点，确定了本课的教学目标：
1、知识与技能：
认识并能辨认正方形、长方形、圆和三角形，体会“面在体上”。
2、数学思考：
体会长方形等平面图形在生活中的普遍存在，并初步建立空间观念。
3、问题解决：
提高初步的观察、比较和动手操作能力，发展创新意识。
4、情感态度：
在探究活动中，养成认真勤奋、交流合作的学习习惯。
教学重点：认识并能辨认长方形、正方形、圆和三角形。
教学难点：经历从不同立体图形上得到平面图形的过程，体会“面在体上”。
（四）、教法与学法
教法：在教学中，我采用直观情境教学法、演示操作法和自主探究教学法。
学法：我设计的基本学法为观察思考法、操作学习法，切实体现学生主体地位，充分调动学生手、口、眼等多种感官参与探究学习活动。
二、教学内容和过程（教育技术应用）
我的教学过程预设5个环节:
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公告：