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二年级语文上册《识字8》说课稿 说教材 一、 本课是形声字归类识字。教材由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成。插图中的卡片“包”、“火”、“艹”、“ 饣”通过组合拼图具体地告诉学生,“包”字可以分别与“火、艹、饣、氵”4个偏旁组成新字。接着是一组“包”为声旁的形声字及其组成的词语,帮助学生理解字义,区别字行,防止混淆,提高识字效率。儿歌中的一些生字就是从该组形声字中选取的。这就为学生识字、理解字义提供了语言环境,有利于激发学生的学习兴趣,增强识字效果。 二、说教学目标 1、学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。 2、通过学习本课,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 3、能正确流利、有感情地朗读儿歌。 重点是:学会本课4个生字,理解由生字组成词语的意思。 难点:通过学习课本,进一步了解形声字的特点,激发学生学习汉字的兴趣。 教学准备; 部首卡片、生字卡片、词语卡片、多媒体。 三、说教法; 1、教具演示,激趣识字。 教学时,通过教师示范拼装汉字部件,看到包是声旁,给“包”加上不同的形旁:“火、艹、饣、氵”则构成了意思各不相同的几个形声字:“炮、苞、饱、泡”,从而再次认识形声字的构字特点,将有关形声字的知识转化为能力。 2、借助拼音、自主识字。 教学中让学生自学生字,把音形义有机结合起来,首先要读准每个生字的音。接着要求学生认读由生字组成的词语,结合看图和实物、理解“花苞”、“饱满”、和 “水泡”的意思。 3、指导朗诵、读中感悟 教学时引导学生仔细观察图画,说说水下有什么,水上有什么,它们怎么样。再练习把儿歌读得流利,最后让学生看图想象,伴动作有感情地朗读。 四、说教学程序 在本课的教学过程中安排四个教学环节 第一环节、谈话导入课题,引出“包”字,认识包字头,了解包的词语, 第二环节、学习由“包”字与偏旁组成的新字。出示新字,让生猜,并能说说怎么想的,什么理由读这个音。然后欣赏图片,理解词语并进行说话训练。加深新字映象,出示儿歌。 第三个环节、写字指导, 这个教学过程的安排,目的是让学生在课堂上有更多的机会参与课堂教学活动,突出以教师为主导,学生为主体的教学构思,把时间、课堂还给学生,让学生在老师的引导下,在活动中学习,提高学生的写字能力。出示密码日记,让学生更好地区分本课的几个形声字并能美观的写出他们。
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