《识字三》说课稿
各位领导、各位老师你们好！今天我说课的内容是：人教版小学语文第三册《识字三》
下面，我就从教材、目标、 教学方法、教学过程，以及板书设计等几个方面进行说课。
一、说教材
本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望祖国统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。三字经是传统的蒙学教材的一种形式。学生在学习本课过程中识字是重要的任务，但同时还要感悟丰富的内涵，所以让学生在文中识字，从多种形式的识字方法中体会汉字鲜活的生命，准确领悟字义是其中的重点。
二、说目标：
根据课程标准的要求，结合本单元教材内容训练的重点和学生实际，教学本课，我制定的教学目标有三个方面：
1、知识与技能方面：认11个生字,会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文,感受三字经的韵律美。
2、过程与方法方面：通过自主探究的学习方法,引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。
3、情感态度价值观方面：激发学生热爱祖国的情感,培养他们对祖国方块字的独特情感。
本课的重难点：
（1）教学重点：认识生字词，正确流利地朗读课文。
（2）教学难点：认11个生字,会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文,感受三字经的韵律美。激发学生热爱祖国的情感。
三、说教学方法：
教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的“新授课教学策略”理念，，采用的教学方法有：情景教学法、集体讨论法、自主探究法等。
在教学过程中要特别重视学法指导，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采取以下方法：合作学习法、自主探究法、总结反思法等。
四、说教学过程：
为了有效的完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我设计了四步教学流程：
第一环节：谈话，欣赏图片，引入课题
第二环节：结合课文，学习生字。
第三环节：朗读感悟，感受祖国的伟大。
第四环节：书写生字，总结拓展。
这个教学过程的安排，目的是让学生在课堂上有更多的机会参与课堂教学活动，突出"以教师为主导，学生为主体"的教学构思，把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。下面我就从这四个环
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