高中物理教学论文高中物理概念有效教学的尝试

高中物理概念有效教学的尝试
摘要:本文认为,进行物理概念有效教学的关键是让学生成为概念学习的主人,让学生真正参与到概念的建构过程中来;教师的指导要根据物理概念的特点及学生的情况有针对性地进行.在反思以往物理概念教学的基础上,本人在物理概念教学实践中进行了研究和总结,认为通过四个方面的实施可以有效提高概念教学的效率.
关键词:物理概念有效教学
物理概念不仅是物理基础知识的重要组成部分,而且也是构成物理规律,建
立物理公式和完善物理理论的基础和前提.物理概念的抽象性及高中生认知结构中的一些缺陷,构成了学生学习物理概念的障碍.从历年的高考试卷分析及平时的测验情况看,在物理概念的教学中存在许多值得改进的地方.
反思自己以前的教学,由于教师为了赶进度,学生为了多做题,于是对物理概念采用简单化的"记住——回忆"的方法进行教和学.而物理概念是人类智慧的结晶,凝结着很高的智力价值,是培养学生思维品质,提高能力的好材料.另外,在物理概念的学习过程中,学生不仅形成物理概念,还可以领会蕴藏其中的物理方法,体验科学精神.那



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