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中华书局版九年级历史上册 法国大革命教学设计 |
《法国大革命》教学设计
教学内容：中华书局版九年级上册第四单元第12课。课文以“攻占巴士底狱”、“人权宣言”、“拿破仑的主要活动”三个标题内容来讲述法国大革命。法国大革命是17世纪上半叶到19世纪上半叶资产阶级革命时代的一次重要革命。它不仅摧毁了法国的封建统治，而且沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想，并树立了榜样，是资产阶级革命时期的重要的一环。
学生分析：本班学生为我校的快班层次的学生，具有一定的历史唯物主义的基本观点和方法，对历史课也有较浑厚的兴趣，在学完了《英国资产阶级革命》和《美国独立战争》两课后，对欧美资产阶级革命己有了一定程度上的了解，也掌握了一定的学习方法，有利于教学的进行，欠缺的是如何收集、整理资料进而去全面、客观地评价历史事件和历史人物的能力。
设计思想：本教学设计从课程改革的理念出发，以学生为主体，引导学生自主学习，注重学生参与教学，运用现代教育技术，采用合作探究学习法来完成教学任务。
教学目标：
知识与能力——1、通过学习，掌握《人权宣言》的基本内容和法国大革命的全过程，知道拿破仑的主要活动。
2、通过对拿破仑的主要活动及其功过的分析和评价，培养学生全面、客观地评价历史人物的能力。
3、引导学生收集整理相关资料，比较英、美、法三国革命的异同，让学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
过程与方法——1、布置学生在课前查阅法国大革命的有关资料，能用历史史实来证明拿破仑在法国历史上的作用和地位。
2、对拿破仑的评价，可安排学生在课后根据所学并查找有关资料写成人物小传，出一期历史人物墙报，进行展示交流。
情感态度与价值观——1、通过学习，使学生明白法国大革命的爆发是顺应当时的历史潮流的。
2、使学生明白法国大革命不仅结束了法国一千多年的封建统治，具有国内意义，而且为欧洲各国的革命树立了榜样，也具有世界意义。
3、使学生认识到法国人民在整个革命进程中的重要作用。
4、使学生认识到拿破仑取得政权有其必然性和偶然性，明确战争的性质是决定战争胜负的关键，进而树立起正确的世界观。
教学的重点和难点：结合本课内容和教学目标，教学重点是——1、掌握《人权宣言》的内容。《人权宣言》体现了法国大革命的目标和理想，是革命的纲领性文件和主要成果之一，理解好了有助于理解资产阶级的目的和阶级性，也有助于理解法国大革命在世界资本主义民展史上的地位。2、拿破仑的主要活动。拿破仑是法国历史上一位伟大历史人物，对欧洲历史也产生重要的影响。无论是讲法国历史，还是讲近代欧洲国家的资产阶级革命，都不可能绕过拿破仑及其主要活动。
教学难点——对拿破仑的评价。正确评价历史人物需要学生运用辩证唯物主义的历史观，站在一个比较高的理论高度予以把握，因此它是本课的一个难点。
教学准备：
1、课前要求学生准备好法国大革命和拿破仑的有关资料。
2、教师研读课标、教材，撰写好教案并制作好课件。
3、课前把全班分成六个学习小组进行合作探究学习。
教学过程：
导入新课
（课件出示拿破仑跃马驰骋的画像和名言：“不想当元帅的士兵不是好士兵”）
师：知道他是谁吗？
生：拿破仑。
师：知道他的有关事迹吗？当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”， 那么拿破仑是一个什么样的历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习第12课，了解这段历史。
（板书课题：法国大革命）
探究新课
一、 学习第一部分“攻占巴士底狱”
1、 多媒体出示问题：大革命前法国国内的情况是什么样的？以此来了解法国大革命的原因。（学生带着问题阅读教材第一自然段，同时多媒体出示法国社会的种姓制度介绍）
2、 学生讨论，各学习小组指派代表回答。师在学生发言的基础上出示法国大革命的原因——当时法国波旁王朝统治腐朽，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。
3、 导火线——三级会议的召开
（课件出示三级会议的图片）
教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王路易十六召开会议的目的及其结果即可。
4、 革命爆发的标志——攻占巴士底狱
课件出示“攻占巴士底狱”图片，教师指导学生阅读教材，让学生有感情讲述攻占巴士底狱情景。问：谁是革命的主力军？进一步渲染革命气氛。了解法国国庆节（7月14目）的来历。
二、 学习第二部分“《人权宣言》”
师：法国大革命取得了许多重要成果，颁布《人权宣言》是法国大革命的重要成果之一。
（学生看书，多媒体展示材料：《人权宣言》的第1和第17条）
材料一 第一条：在权利方面，人民生来而且始终是自由平等的。
提问：法国资产阶级为什么把自由和平等放在第一位？
材料二 第十七条：财产是神圣不可侵犯的权利。
提问：这条规定反映了哪些人的利益？如何评价《人权宣言》？
（学生分小组讨论回答上述问题）
师根据学生回答后多媒体出示：
《人权宣言》①内容：强调人权、法治和私有财产不可侵犯
②地位：纲领性文件、资本主义立国原则。
③评价：阶级性、进步性。
师小结：尽管《人权宣言》站在资产阶级立场上，具有鲜明的阶级性，但同时它也在一定程度上反映了广大人民的追求。因此，《人权宣言》才能得到人民群众的支持，才能超越时空，影响未来和异域。从这种意义上讲，《人权宣言》是新社会的出生证明。
师：革命虽然取得了些成果，但形势不容乐观。欧洲各国君主害怕本国受法国革命的感染，联合入侵法国，极力想把革命扼杀在摇篮里。法兰西儿女高唱《马赛曲》，为国赴难。（多媒体播放《马赛曲》片段）而国王和王后为代表的反动势力也妄图恢复过去的生活，法国人民推动革命继续发展，把国王送上断头台，建立共和国。（多媒体出示《处死国王》图片）雅各宾派上台执政，把革命推向高潮，然而国内政治经济形势依然混乱。历史给了拿破仑机遇。
三、 学习第三部分“拿破仑的主要活动”
1、 分析拿破仑上台的背景：
师：热月政变后，法国内部政局动荡，外有强敌压境。法国资产阶级革命的成果面临丧失的危险。法国大资产阶级迫切需要一个强有力的人物来维护他们的利益。当时法国资产阶级代表人物西哀耶斯说：“（法国）需要两件东西：一个头脑和一把宝剑。（多媒体出示材料）
（法国）需要两件东西：一个头脑和一把宝剑
——西哀耶斯
师：西哀耶斯自认他就是法国的“头脑”。那么，他心目中的宝剑是谁？拿破仑为什么能够成为“宝剑”？
（学生介绍课前搜集到的有关拿破仑的生平事迹，对拿破仑有初步的认识）
师：资产阶级要建立正常的统治秩序，反封建的思想是必不可少的；为了击退反法同盟，需要卓越的军事才能，而拿破仑恰恰具备了这些。1799年，在法国资产阶级的支持下，拿破仑发动“雾月政变”，夺取了政权。1804年，拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国。拿破仑上台以后，为加强资产阶级的统治，采取了一系列措施以维护资产阶级的利益。
2、 拿破仑的内外政策。
（师指导学生看书并思考）
师：拿破仑上台后分别采取了哪些对内对外政策？
生：对内制定新宪法，颁布《法典》；对外打击反法同盟。
师：下面让我们走近《拿破仑法典》
（多媒体出示〈法典〉内容）
《拿破仑法典》分为总则和第一、二、三编，共有2281条。第一编是人法，是关于民事权利主体的规定，共509条；第二编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权，共195条；第三编是关于取得所有权的各种方法，共1571条。
师：《法典》维护了资产阶级的利益，将革命成果以法律的形式固定下来。200年来，法国经历了王朝复辟，四次共和国和一次帝国的动荡，城头变幻大王旗，但是，《拿破仑法典》却始终屹立不倒。这充分表明了《拿破仑法典》的生命力。拿破仑是以战争起家的，也因战争而闻名于世。下面，我们就来了解拿破仑的对外战争。
（多媒体出示有关拿破仑的战争电影片段）
师：请同学们思考两个问题：一个是拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？另一个是军事天才拿破仑为什么最终会被打败？
（学生介绍课前搜集到的有关资料，六个学习小组各派一名代表发言）
生：拿破仑绝对不仅仅是一介武夫，而是一个受到法国大革命思想熏陶的军事家。
生：拿破仑早期的战争将法国大革命的思想传播到欧洲其他地方，帮助其他国家和地区人民获得解放，这是拿破仑早期战争胜利的根本原因。
……
师：但是，从1812年开始，同样一个拿破仑，却不断遭到挫折，直至失败。1812年远征俄国失利，1814被迫退位，1815年滑铁卢又遭到噩梦。这又是为什么呢？
生①：后期战争是不正义的。
生②：后期战争具有侵略性和争霸性。
生：战争使法国国内矛盾激化，经济遭到破坏。
生：当时欧洲大陆的封建势力远远大于资本主义势力。
……
师小结拿破仑一生主要活动并用多媒体出示：
初露锋芒 政变夺权（1799） 建立帝国（1804 ） 颁布《法典》
对外征战 远征失败，被迫下台。
3、 探究活动：“历史的叹息——话说拿破仑”
（师用多媒体出示问题，学习小组进行讨论，深入探究）：
有人说：“拿破仑巩固了法国的资产阶级统治，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”也有人说：“拿破仑是一个暴君！”
①你是怎样看待拿破仑的？
②我们在分析和评价历史事件和历史人物时，要注意什么？
4、课堂小结：
法国大革命中人民群众显示了伟大力量，结束了法国1000多年的封建同志，确立资本主义制度，另一方面震撼整个欧洲封建制度，并给予沉重打击，它的彻底性更为以后各国革命树立榜样，具有世界意义。
作业布置：
在资产阶级革命时期，英雄人物辈出，如华盛顿、拿破仑等等，他们为资产阶级革命作出了巨大贡献。他们的经历也给后人留下了宝贵的财富。请你出一期手抄报，介绍他们的事迹，并对他们进行简要评价。
教学小结：
法国大革命是欧洲最大最彻底的一次资产阶级革命。在法国人民的推动下，革命走向深入，拿破仑运用他的对内政策和对外战争巩固了法国大革命的成果。本课对学生进行分组学习，一方面调动学生主动参与课堂的积极性，激活课堂氛围，实现师生互动；另一方面注意培养学生综合归纳、全面客观评价历史人物的能力。以合作探究、问题讨论多法结合来组织学习知识，顺利完成教学任务。
板书设计：
法国大革命
一、攻占巴士底狱 二、《人权宣言》 三、拿破仑的主要活动
1、革命爆发原因 1、内容 1、上台背景
2、三级会议的召开 2、地位 2、对内对外政策
3、爆发标志 3、评价 3、评价拿破仑
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