Lesson 11 (part 2)
London is more traditional than Los Angeles
It used to be cleaner
一、概述
本课是初中二年级 英语课本中的第 11课的第二部分，需要一课时完成。学习的内容主要是以介绍一个地区的今昔对比为主线，来引出主要句型。本节课是在学生初步学习了一般过去式后，借助于过去时的时态来引出的中考句型的一课时，学生要在阅读训练中，既能领会内容大意，又要掌握要求掌握的重点句型。
二、教学目标分析
1． 知识目标：
通过本课教学，使学生能够：
1） 运用used to这个重点句型
2） 运用本部分重点词汇：beach, different ,thousands of, basic, peaceful,
3） 运用句型：(there) used to (be)
(There )didn’t use to (be )
2． 能力目标：
1）谈论过去的与现在对比的话题。
2）通过合作学习，增进用英语交际的能力。
3．情感态度目标：
增进师生和生生间的了解和友谊，培养情商。
三、学习者特征分析
学生们经过了初一的学习，对英语一般现在时，一般过去时已经基本掌握，对于本课的内容设计的也不是很陌生，只是学生们不喜欢枯燥的阅读文章和背记知识点，写句子等方法。众所周知，兴趣是最好的老师。要想突破难点，就要选择学生感兴趣的话题。对于青春期的少男少女来说， 他们对于与自己生活相关的话题最感兴趣。因此，我在导入及最后的句型操练环节都加入了他们熟悉的材料，比如他们自己与过去的对比，他们的同学或父母与过去的对比，及居住环境与过去的对比，让他们有话说，想说话。
四、教学策略选择与设计
1． 坚持以学生为中心，以任务为主的教学原则(Learner-centered, task-based learning). 力求发展学生的综合语言应用能力，力求“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际应用能力的提高。”
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