对外汉语教案
一. 基本教学情况
1.教授对象：零起点留学生
2.教学时间：90分钟
3.教学内容：第六课我是跟旅游团一起来的
4.教具：PPT
5.重点：掌握生词的读音，以及是…..的和一 …就…结构并能熟练运用
6.难点：是…的和一….就….的掌握和熟练运用
二,教学目标
通过学习该课,掌握生词和重点句型,并能熟练运用
三.教学过程
1.朗读生词,(先有老师领读,再有学生自己朗读,其间纠正谈们的发音错误)
2.读课文(先领读,再有学生逐个朗读)
3.讲解重点字词:
A翻译：名词（n）表示一种工作的名称，translater
动词（v）表示把一种语言变成另外一种语言，translate
B这个老板真不错， 不错在这里表示老板的人比较好，而不是表示对
例如，这道菜的味道真不错，不错表示菜的味道好
C坐坐中国的火车，看看路两边的风光。
坐坐.看看是汉语中惯用的vv式结构，该结构通常表示尝试的意义，而且动作的时间较短。坐坐中国的火车就相当于乘中国的火车。
4.提问:
A．丹尼斯和王老师是什么关系
b.丹尼斯有工作了吗
c.丹尼斯在去看王老师之前还去了哪些地方
d.丹尼斯是要和旅游团一起回去吗
5.语法
a.是…..的:表示强调已经发生或完成动作的时间.地点.方式.目的.施事和受事等等
肯定式.”是”可以省略
是+v+的
例如”我是和朋友一起来的.
他是从美国来的.
这件衣服是被猫抓破的.
请利用以上的句型学生造句
否定式.不是+v+的
例如:他不是来看风景的,他是来锻炼身体的.
他不是坐火车来的,是坐飞机来的.
我不是卖衣服的,是设计衣服的.
请利用以上句型造句
动词如果有名词作宾语时,宾语常常放在”的”的后面
是+v+的+o
例如:A:你是怎么去的上海？
B：我是坐飞机去的上海。
A:你是在哪儿买的衣服？
B:是在超市买的。
请利用以上句型造句
b．一…..就…. (as….soon…as)
表示后一个动作紧跟着前一个动作
例如：我一到那儿便立即给他打电话了。
我一完成工作，就去那儿。
表示前一个个动作是条件和原因，后一个动作是总结
例如：我一看到你，就知道你在对我生气。
中国人一听就知道你是老外。
请利用以上句型造句
6.做练习P96中的1.2.6 （个别学生回答）
P99选词填空 （个别学生回答）
P 102改错 （个别学生回答）
7.总结新课和语法点
8.布置作业：熟读课文与生词
9.新课结束
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