|
|
|
初级汉语精读教案
第四课 快上来吧,要开车了
选用教材
《对外汉语本科系列教材---汉语教程》语言技能类一年级
出版社：北京语言大学出版社 主编：杨继洲
教学对象
来自不同的国家，具备一定的汉语基础
对汉字及汉语言文化的浓厚兴趣
教学目的与目标
目的：学习并掌握课文中出现的重要词汇、语言点。
目标：熟悉课文并能就文中的相关话题进行讨论，进行日常汉语会话。
教学时间
共3课时。
第1课时：生词、课文、语言点的部分处理。
第2课时：复习课文和生词，语言点的处理。
第3课时：重复模仿操练，情景会话。
教学重难点
“不是…吗”的简单反问句；“V.+来/去”简单的趋向补语。
教学步骤
一、 导入
复习《第三课（二）我姐姐下个月就要结婚了》。
学习《第四课（一）我给你捎来了一些东西》，由一个“捎”字进入生词学习。
二、生词展示与认读
按词性归类生词，进行扩展与搭配。利用多媒体课件展示。生词，拼音，英文注解。
认读生词。教师领读，全班齐读，学生单个读。教师要适当纠音。
【生词】
动词（v.）
1、捎 shāo bring sth.to sb.
Eg.他给你捎来了一封信。
2、送 sòng to carry;to give as a gift;to see sb.off
Eg.送礼物；送别某人
3、过去 guò qu to go over;to pass by 过去→
4、过来 guò lai to come over;to come by ←过来
5、经过 jīng guò to pass;go through
6、研讨 yán tǎo to study and discuss
名词（n.）
1、教学 jiào xué teaching
2、研讨会 yán tǎo huì seminar;symposium
3、门口 mén kǒu doorway;entrance
4、爱人 aì ren husband or wife
介词（prep.）
1、向 xiàng toward;in the direction of
形容词/动词（adj./v.）
1、辛苦 xīn kǔ hard;to bother;to ask sb.to do sth.
Eg. ①学习汉语对留学生来说很辛苦(adj.)。
②这件事恐怕要辛苦(v.)您一下了。
2、麻烦 má fan troublesome; make trouble
Eg. ①没有电脑，我的工作会很麻烦(adj.)。
②麻烦(v.)您帮个忙,这个ATM机怎么不工作了？
三、学习课文
（一）引入课文
教师先对课文做简单的介绍后再进入课文主题。
教师：课文中，有两个人物林老师和王老师。林老师去台湾开会了，回来的时候路过香港…看一下台湾和香港。（PPT图片展示香港迪斯尼乐园、海洋公园和台湾的日月潭）
（二）朗读课文
请学生分角色朗读。注意儿化音和轻音。
【课文】
（一） 我给您捎来了一些东西
（王老师和林老师都住在学校里。林老师给王老师打来了个电话，说她从台湾回来了，还给王老师带来了一些东西，要给王老师送来……）
林老师: 王老师吗？我是小林。
王老师：啊，小林。你不是到台湾开汉语教学研讨去了吗？
林老师：我开完会回来了。昨天晚上刚到家。我回来的时候经过香港，到小赵家去看了看。
王老师：是吗？小赵好吗？
林老师：挺好的。她让我向您问好，还让我给您捎来一些东西。我想给您送去。
王老师: 我过去取吧。
林老师: 不用。我正好下楼去，顺便就给您带去了。
王老师：那好，你过来吧。
(王老师家门口)
王老师：辛苦了！还麻烦你跑一趟。外边冷，快进屋来坐吧。
林老师：不进去了。我爱人还在楼下等我呢，我们要出去办点儿事。
王老师：我送送你。
林老师：不用送了，请回吧。
王老师：慢走。
（三）串讲课文
教师通过提问方法使学生初步了解课文。在串讲中穿插相关语言点，核心句。
理解与细节性问题：
1、王老师和林老师都住在学校里吗？（是的，王老师和林老师都住在学校。）
2、文中是谁给谁打了个电话？（林老师给王老师打来了个电话。）
3、林老师是什么时候到家的？她经过香港时，又去看望了谁呢？
（林老师是昨天晚上到家的。她经过香港时，去看望了小赵。)
4、 王老师过去取东西了吗？（没有）
5、 林老师为什么不进王老师的屋里坐会儿？（他爱人还在楼下等他，他们要出去办点事。）
6、 林老师到台湾干什么？（请在原文中找出相关的句子）？
四、语言点
（一）反问句
你不是到台湾开汉语教学研讨去了吗？
“不是…吗”是个反问句。反问句不要求对方的回答。是说话者为了强调肯定或否定的答案,或为了引出下面的话而明知故问。常常和“难道”等词连用。
This is a rhetorical question,for which a reply is not expected.The speaker is emphasizing the positive or negative answer,trying to lead the question following.
扩展练习：
1、你不是韩国人吗？怎么会不知道首尔？----我知道你是韩国人
2、你不是去过北京了吗？怎么不知道天安门？——我知道你去过北京了
3、你不是不喜欢抽烟吗？----我知道你不喜欢抽烟。
4、（难道）我有这么笨吗？----我并不笨。（这里“难道”一词也可以省略）
（二）简单趋向补语
简单趋向补语：动词V.+来/去
动作演示：
教师从门外进教室，边走边说，“我进来了。”“我刚刚看到某某某同学进来了。”
教师问：“刚刚谁进来了？”
留学生答：“老师/同学进来了。”
教师再从教室走出去，边走边说，“我出去了。”
……
简笔画（板书）：
A B
教师在黑板上画出两个简笔画。一张是一个人往上走，一张是一个人往下走。教师举例，
A上去了，B下来了。如果我认识A，
我对A说：请你上来！
（我在楼上，A在楼下）
我对B说：请你下来！
（我在楼下，B在楼上）
归纳得出结论，
V.+来；V.+去
“来”表示动作朝说话人的方向进行；“去”表示动作背离说话人的动作方向进行。
出来/去 带来/去
进来/去 送来/去
上来/去 拿来/去
下来/去 借来/去
回来/去 寄来/去
过来/去 找来/去
扩展与替换练习P65（第4题）：
（1）A：她上来了吗？ A在：下面
B：还没有呢。 B在：上面
（2）A：麦克从山上下来了吗？A在：山下
B：他还没下来呢。 B在：山上
扩展与替换练习P63(第2题<3>)：
（3）A：林老师在楼上等你呢，快上去吧。
B：我马上就上去。
楼下 下去
里边 进去
外边 出去
那边 过去
学校 回去
五、小结和作业
1、完成课后练习。
2、请写一段话。写中国的一个你去过的地方。请用上简单趋向补语“V.+来/去”。
3、预习课文第二部分。
|
|
公告：