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苏教版六年级下册科学《动物的“护身术”》
教学内容分析：
《动物的“护身术”》是依据苏教版科学教材六年级下册《共同的家园》单元中的相关内容设计的，是在“生物与环境”这个概念下以动物保护自己的方法为主题的一课。围绕“动物们保护自己的最普遍的方式——警戒色、保护色和拟态” ，引领学生进行探究。通过“思维聚焦”了解学生已有的前概念水平，在此基础上进行分类，根据分类结果交流、质疑，获取对于形成概念有用的信息，从而认识到动物保护自己方法既有普遍性，又具多样性，意识到生物对环境的适应性，提升学生们的概念层次，为后续学习奠定基础。
本课的教学内容具有信息量大的特点，资料卡、图片、视频以及来自于学生的已有经验，都成为信息的来源，如何将这些信息梳理清晰？教者在这里设计使用了框图，一方面帮助学生学会使用框图整理信息，另一方面引导学生扩展框图，丰富动物保护自己的信息，使得知识更加系统化。这也是本课设计的一个重点。
学习者分析：
本课的学习对象是六年级的学生。在对学生的前概念调查了解中得知，大多数学生们对“眼镜蛇、壁虎、乌龟、海参、乌贼、甲虫、刺猬”等动物保护自己的方式有一定的了解，这为本课教学内容的开展做好了铺垫，也为概念的提升寻找到新的增长点。对于在纷繁复杂的自然界中生存的各种动物来说，保护自己的最普遍的方式是警戒色、保护色和拟态。相对于警戒色，学生们对保护色和拟态的认知是很模糊、很容易混淆的。因此课堂上提供了大量图片、视频、资料卡，通过观察、分类活动让学生发现动
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公告：