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    平面向量的基本定理评课稿

    关于《平面向量的基本定理》的评课
    再次听了赵老师的一节学案自学辅导式教学,再次领会到让学生自主探究式学习的课堂效果,明显区别于满堂灌的教学方式。赵老师思维敏捷,带到学生思考方面做的非常出色,这是我今后非常需要学习的地方。另外,赵老师的板书轻松而工整,娴熟的教学姿势,洪亮的声音,这些都是优秀教书必备的基本功,与其相比,本人甚感差距较大。
    学案的第一部分,通过画图,让学生感受到通过平行四边形法则,将一个向量表示为两外两个向量的数量和。目的十分明确,就是让学生知道当两向量不共线时候可以用两个向量表示一个向量,但共线的时候就无法表示与他们不共线的向量。本环节的讲解基本达到预期的效果,只是在一开始,本人觉得没有必要提及向量加法的三角形法则。
    第二部分,主要目的是让学生通过画图,体会任意一向量可以分解成不共线的两向量的数量和,感受到分解的唯一性。本环节学生都能在赵老师的引导下作出相应的图形,只是在引导唯一性的时候,本人觉得稍微有点牵强。
    第三部分,主要是通过前面讲解,得出平面向量的基本定理的表述,此时已经接近下课,不过本节的内容基本已经完成,只是向量所成角的概念还没有引入,我认为新授课应当仅仅围绕大纲内容,保证内容的完整性和衔接性。
    总而言之,学案设计目标明确,注重思维的递进,符合学生学习该节内容的特点,不足之处就是内容太多,预期设想未能在课堂完成,这是赵老师这节课的“美中不足之处”。

    平面向量的基本定理评课稿下载

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