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关于《平面向量的基本定理》的评课
再次听了赵老师的一节学案自学辅导式教学，再次领会到让学生自主探究式学习的课堂效果，明显区别于满堂灌的教学方式。赵老师思维敏捷，带到学生思考方面做的非常出色，这是我今后非常需要学习的地方。另外，赵老师的板书轻松而工整，娴熟的教学姿势，洪亮的声音，这些都是优秀教书必备的基本功，与其相比，本人甚感差距较大。
学案的第一部分，通过画图，让学生感受到通过平行四边形法则，将一个向量表示为两外两个向量的数量和。目的十分明确，就是让学生知道当两向量不共线时候可以用两个向量表示一个向量，但共线的时候就无法表示与他们不共线的向量。本环节的讲解基本达到预期的效果，只是在一开始，本人觉得没有必要提及向量加法的三角形法则。
第二部分，主要目的是让学生通过画图，体会任意一向量可以分解成不共线的两向量的数量和，感受到分解的唯一性。本环节学生都能在赵老师的引导下作出相应的图形，只是在引导唯一性的时候，本人觉得稍微有点牵强。
第三部分，主要是通过前面讲解，得出平面向量的基本定理的表述，此时已经接近下课，不过本节的内容基本已经完成，只是向量所成角的概念还没有引入，我认为新授课应当仅仅围绕大纲内容，保证内容的完整性和衔接性。
总而言之，学案设计目标明确，注重思维的递进，符合学生学习该节内容的特点，不足之处就是内容太多，预期设想未能在课堂完成，这是赵老师这节课的“美中不足之处”。
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