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    名称

    有理数的减法教学设计

    1.3 有理数的减法
    　　一、背景与意义分析
    本课安排在有理数加法之后，属《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中“数学代数”领域。
    减法运算有悠久的历史，它随着实践需要而产生，被广泛应用。
    二、学习与导学目标
    1、知识积累与疏导：通过现实生活中的例子，体会到减法的意义，再从减法是加法的相反运算的角度，探求两个有理数的差是多少，以及是否可利用加法进行减法的运算，从而引发有理数的减法法则，并运用有理数减法法则进行运算。
    2、技能掌握与指导：能根据具体问题列出相应的算式，感悟到减法是反映现实世界的一种有效运算。
    3、智能的提高与训导：在与他人交流探究过程中，学会与老师对话，与同学合作，合理清晰地表达自己的思维过程。
    4、情感修炼与开导：积极创设问题情景，认识到减法的实用性，并亲身体验其过程。
    5、观念确认与引导：通     有理数的减法教学设计下载

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