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《有理数的混合运算复习》评课稿
严老师的这节课也是围绕《目标的预设和达成度课例研究》精心设计的一节复习课， 听了严伟赵老师《有理数的混合运算复习》这节课，我的总体感觉是：这是一节实实在在的一节课，很适合班级的学情，整节课自然流畅，内容充实；师生交流融洽，学生思维活跃；确保主体参与，重视学法指导，是一节真正意义上的数学课。
亮点：一、定位准确：根据校本目标，严老师确定本节课的目标为：1、掌握有理数的混合运算法则：先算乘方、再算乘除、最后算加减；如有括号，先进行括号里的运算；2、会进行有理数的混合运算。将教学难点定为：准确地掌握有理数运算的括号及符号问题。
二、计设合理：严老师在本节课中设计了五个环节：第一环节：复习回顾，回望知识;第二环节：例题练习，分类回忆;第三环节：综合运用，巩固提高;第四环节：课堂小节;第五环节：布置作业。整节课课堂结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。
三、方法优化：有你问我答，你写我改、耐心引导、细心点拔等方式方法。一种好的教学方法是相对而言的，它总是因内容、因学生、因教师自身的特点而相应变化的。在本节课中严老师采用的一些教学方法，如指导法，充分体现以学生为主体，体现了学生是学习的主人。
四、教师基本功扎实：
（1）板书：板书设计科学合理，条理清晰。
（2）教态：教态自然亲切，富有感染力，仪表端庄，举止从容，师生关系融洽。
（3）语言：语言清晰、简练，快慢适度。
商榷之处：1、把握平时数学作业，减少不必要的练习。强调有理数的运算每进行一步，要考虑两个问题，一是绝对值，二是正负号，学生应该对符号有足够的认识了，运算结果就不会大面积同学因符号问题而出错了，其实在符号和括号问题上多下工夫学生就没有那么多的错误了。2、选题上梯度不够，在原有的基础上没有提升能力的例题或习题出现。
总之,要提高学生的运算能力,要从各方面加强，教师要强调到位,学生要练到位。
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