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    名称

    解决问题的策略（假设）教学设计

    《解决问题的策略（假设）》教学设计
    教学内容：教学91页的例2，完成随后的“练一练”。
    教材简析:
    本堂课教学用假设的策略来解决问题.例2是一个类似"鸡兔同笼"的问题通过解决这个实际问题,让学生进一步体会假设策略在不同情景中的应用特点和思考过程.在例1的基础上,本堂课在呈现问题后,直接提出:你准备怎样来解决这个问题?启发学生在讨论中主动想到假设的策略.然后分别通过画图和列表呈现了两种不同的假设方法.通过对假设后数量关系的变化情况进行研究,从而推算出正确的答案.让学生在对解决问题过程的反思中,进一步明确应该如何来实施这个假设的策略。
    教学目标：
    1、 使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用假设的策略分析数量关系、
    定解题思路，并有效的解决问题。
    2、使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
    3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意     解决问题的策略（假设）教学设计下载

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