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《美丽的彩虹》教学设计
教学内容：北师大版义务教育课程标准试验教科书一年级下册《美丽的彩虹》。
设计理念：
创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“想象”的训练贯穿于教学全过程，在培养学生自学课文能力的基础上，开展研究性阅读。引导学生通过听、说、读、写、议等语文实践活动，培养自主探究的学习能力和创新思维能力。
教学目标：
知识目标：学会认读10个生字，写字6个。了解一些有关“彩虹”方面的知识。
情感目标：体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌语言美。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点、关键：
教学重点：培养学生的想象力，认识16个生字。
教学关键：有感情朗读诗歌，体会彩虹之美。
教具准备：多媒体课件、生字卡片。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、猜谜语导入：
1、“天上有座彩桥，不用水泥木料，好看却不能走，太阳把它建造”。谁知道是什么？（板书：彩虹）
2、那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看一看吧。（播放课件）
3、你觉得美吗？对，彩虹很美丽，有人写了一首小诗（板书：美丽的）你们想读读吗？（齐读课题。）
二、感知课文，认识生字。
1．初读诗歌。
①问：在教室遇到不认识的字怎么办？
②小组内读文，注意生字交流。
③指名读，评价——指名带读——同桌检查读——齐读。
2．这首诗同学们读得真好！老师想做个考官，考考你们能不能认识儿歌中的词语。（课件出示）自己试读--指名读--带读--齐读。
三、读文感悟，培养语感，体会彩虹之美。
1、在什么样的情况下才能见到彩虹呢？读文回答。（板书：雨过天晴）
2、你喜欢诗歌的哪一节？为什么？（读一读、评一评，老师也可以范读。）（随机板书：神奇的桥 美丽的项链）
四、思维拓展：
大家说的真好，现在有一些题要大家做一做，敢做吗？只要动脑筋的孩子都会做。（课件：填一填）
五、再读诗歌：
你们的想法真多，那就请你饱含热情地再读一读小诗吧。（分节读，评议。）
六、课堂回顾：
通过学习，这节课你知道了什么？你还想知道什么？还有什么地方不明白？
七、课后作业：1、继续讨论不懂的问题。2、画一画美丽的彩虹。
板书设计：
美丽的彩虹
神奇的桥
雨过天晴 回到白云中
美丽的项链
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公告：